Работа с трудными детьми реферат

buipromhiti

Мы часто и очень легко сулим нарушителю всяческие угрозы, не имея ни возможности, ни силы, ни желания приводить их в исполнение. Не следует привлекать этих учащихся к работе, требующей ответственности, к примеру, звеньевым на пришкольном участке, а также использовать на тех общественных поручениях, где нужно выполнять сложные операции на уроках физики, химии, труда и т. Если таких препятствий слишком много, то ребенок начинает их обходить, искать способы избавиться от слишком обременительных обязанностей. Таким образом, подростки неуправляемого типа представляют собой источник повышенной опасности в плане возможности совершения насильственного действия в отношении учащихся из школьного актива. Проступок - это уже социально опасное явление. Они характеризуются глубоким отчуждением от семьи и школы, их формирование и социальное развитие идет в основном пол влиянием асоциальных, криминогенных подростковых групп, усвоение групповых норм и ценностей которых приводит к деформации сознания, ценностных ориентаций и социальных установок несовершеннолетних.

В большинстве случаев отклонения появляются под влиянием семьи и окружающей микросреды, то есть недостаточном учете со стороны взрослых возрастных особенностей развития ребенка. Они не всегда справедливо оценивают возросшие способности и потребности ребенка и продолжают осуществлять устоявшиеся меры воздействия.

Это порождает отвращение к учебе, стремление самоутвердиться другим способом. Ребята не способны устоять перед дурными примерами и в асоциальных компаниях легко адаптируются. Начинают курить, выпивать, употребляют наркотики, охотно включаются в авантюры.

Что же делать родителям и учителям? Найдите причину или причины такого поведения. Вовлекайте сына работа с трудными детьми реферат дочь в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем.

Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество подростка, в досуг. В ребенка необходимо верить — это главное! Громадное значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию. Говорите с ребенком тактично, избегайте резких выражений. Егорова З. Новая система организации педагогического процесса по предупреждению и коррекции отклоняющегося поведения учащихся. Закирова И. Касицина Н.

Как работать с трудными детьми в школе?

Как выстроить сотрудничество учителя и ученика. Как разбудить собственную активность ученика. Кириллова О. Воспитательная работа с трудными подростками: Учеб. Кочетов А. Перевоспитание подростка. Работа с трудными детьми: Кн. Лихачев Б. Общие проблемы воспитания школьников: [Учебное пособие по спецкурсу для пед. Организация индивидуальной работы с трудными подростками: Учеб. Павлов И. Педагогические основы профилактики правонарушений несовершеннолетних: [Учеб. Предупреждение педагогической запущенности и правонарушений несовершеннолетних: [Метод.

Преодоление педагогической запущенности у подростков: [Пособие. Черепахова Э. Трудные уроки: [Учеб. Номер материала: ДВ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Узнайте, чем закончилась работа с трудными детьми реферат учебного центра "Инфоурок"? Доклад на тему "Воспитательная работа с трудными детьми".

Трудность школьников обуславливается тремя основными факторами: 1 педагогической запущенностью 2 социальной запущенностью 3 отклонениями в состоянии здоровья В одних случаях педагогическая трудность является следствием преобладания одного из этих факторов, в других — их сочетания, комплекса.

В основе педагогической запущенности лежат три ряда обуславливающих ее факторов: 1 Пробелы в учебно-практических и социально-этических знаниях, наличие искаженных знаний и отрицательного жизненного опыта; 2 Недостатки, ненормальности или дефекты в развитии черт и качеств личности; 3 Недостатки и ненормальности во взаимоотношениях работа с трудными детьми реферат с окружающими.

Его задача — выявить состояние педагогической запущенности на данный момент, применительно доклад о планете меркурий профилактической работе — это выявление трудных детей; неблагополучных семей, где есть определенные недостатки в воспитании детей; установление контактов с семьями, общественностью, в некоторых случаях с инспекцией по делам несовершеннолетних и другими правоохранительными органами, Планирование — составление плана работы школы на определенный промежуток времени учебный год с учетом данных предыдущего промежутка.

К общим мерам относятся: 1 Решение задач правильного воспитания подростков — общее совершенствование учебно-воспитательного процесса. К специальным мерам относятся: 1 Правильная организация досуга учащихся с учетом специфики внешкольного общения. Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:.

Вывод для реферата как написатьРеферат по патологии гипоксия
Реферат на тему физика и музыкаРеферат современная детская литература для дошкольников
Реферат жизнь и сочинения аристотеляНот в россии реферат
Эссе на тему добраКак написать эссе по музыке

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 работа с трудными детьми реферат 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Работа с трудными детьми реферат учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Красноруцкая Наталья Николаевна Написать Другие методич. Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр. Подать заявку. Программа летнего оздоровительного лагеря "Зебра". Классный час "Хакасия-мой край родной!

Разработка мероприятия "День Матери". Внеклассное мероприятие "Терпимость и жестокость". Разработка сцценария "Новый год". Разработка мероприятия "Правила личной гигиены" с презинтацией. Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесьчтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Курсы курса профессиональной переподготовки от 4 руб. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р.

Обучение и проверка знаний требований охраны труда 1 р. О нас Пользователи сайта Часто задаваемые вопросы Обратная связь Сведения об организации Наши баннеры. Ему ни в чем и никогда не отказывают. При этом он растет неумелым, несамостоятельным, беспомощным. День за днем формируется эгоист, семейный деспот, который не умеет и не хочет ничего делать, а только требует исполнения своих желаний. Можно легко предположить, каково ему будет в школе.

  • Дети осложнённого поведения доставляют любому коллективу много хлопот и неприятностей.
  • Главными здесь становятся внутренние переживания самого ребёнка, его личное отношение к учителю, окружающим его одноклассникам, самому себе.
  • Коррекционная работа заключается в изменении обстановки и привычных форм поведения, высказывании доверия к ним, одобрении их достижений, вырабатывании умения не только подчиняться, но и командовать.
  • Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему:.

Для него, непривычного трудиться, обычные задания и требования школьного распорядка оказываются чрезмерными. Неизбежно возникает девиантное поведение. Результат которого нетрудно предсказать -- истероидный характер.

Ребенок негативно реагирует на все трудовые усилия. Он надолго останется инфантильным, в жизнь вступит без надлежащей подготовки и закалки, с характером трудным, неуживчивым. Эгоизм, себялюбие, нежелание трудиться, привычка жить за счет других будут сопровождать этого человека всю жизнь. Нелегко придется ему среди нормально воспитанных, а обществу трудно будет удовлетворять все его прихоти. Другой распространенный пример работа с трудными детьми реферат недостаточного воспитания.

Ребенок брошен на произвол судьбы. Им никто не занимается. Воспитания по сути никакого. Дитя стихийно наследует. Что оно видит в окружающей жизни, - в равной мере и плохое, и хорошее. Но хорошего, к сожалению, меньше. Во взрослую жизнь такой ребенок входит, впитав все пороки. Его поведение неизбежно будет отклоняющимся от нормы, потому что другого поведения такой ребенок не знает, никто никогда не учил его, как должен вести себя нормальный человек.

Работа с трудными детьми реферат 8729025

Аномальное поведение -- ответная реакция ребенка на ситуацию, которая не соответствует его взглядам, оценкам, понятиям. Обычно эта реакция имеет болезненный характер. Если она сильно затрагивает чувства ребенка и вызывает закрепление, то девиантное поведение становится нормой и переходит в расстройство. Расстройство - приобретенная форма поведения. Оно не связано ни с наследственностью, ни с органическими нарушениями.

В основе его обычно лежат видимые причины и следствия. Обычно сначала возникает ситуация, не приемлемая для ребенка, создающая для него определенные трудности и приводящая к переживаниям, обидам, ущемлению самолюбия. Она является стимулом, играет роль запускающего механизма. Когда стимул достигает критического порога, то вызывает ответную реакцию, с помощью которой ребенок пытается снять, сбросить тягостные для него переживания.

Естественная реакция у каждого ребенка своя. Она обусловлена пониманием ситуации прошлым опытомсложностью самой ситуации, особенностями детского характера и темперамента, знанием выхода из ситуации, привычными формами реагирования. У детей характеры разные, различная манера их проявления, что и приводит к естественным разногласиям и даже конфликтам. И для того чтобы ребенок сложился как личность, он должен научиться самостоятельно и осмысленно преодолевать возникающие препятствия.

Если таких препятствий слишком много, то ребенок начинает их обходить, искать способы избавиться от слишком обременительных обязанностей. Тут и зарождается отклоняющееся поведение, вернее, отклоняющееся -- для взрослых, но естественно для ребенка в возникшей ситуации. В какие же сложные ситуации попадает ребенок, что особенно травмирует его? Это прежде всего обиды, часто повторяющиеся, оскорбляющие самолюбие, насмешки над его родителями и близкими, над ним самим, непринятие в игру или компанию, конфликтная ситуация в семье родители заняты выяснением отношений и не обращают внимания, что ребенок на это очень болезненно реагируетвсе случаи депривации и многие другие причины.

К сожалению, они не могут быть устранены только школьной коррекцией. Девиантное поведение опасно не нарушениями дисциплины. Даже самые значительные нарушения работа с трудными детьми реферат можно пережить. Дело в последствиях. Отклоняющееся работа с трудными детьми реферат очень существенно влияет на формирование характера, который определяет всю будущую жизнь человека.

Если такое поведение вовремя не остановить и не подправить, то общество получит неуравновешенного, морально незрелого, подверженного различным влияниям. Без жизненных принципов и нравственного стержня, слабого, информационное общество реферат человека.

Вот почему работа с трудными детьми реферат поведения не благое пожелание, а жизненная необходимость, к которой нужно подходить со всей серьезностью и ответственностью.

До 12 лет особенно интенсивно идет становление духовного, социального и телесного в человеке. В этот период происходит запечатление в себе внутреннего образа действий и внешнего поведения взрослых людей. Как поступают взрослые -- так и ребенок.

Ребенок всей душой и зрением своим открыт тому, чтобы брать пример со взрослых. Закон последовательности впечатлений утверждает: то, что в жизни взрослого человека является наиболее значимым, в ребенке запечатлевается прежде. Ребенок видит взрослого не так, как.

Внутреннюю сущность другого человека он ощущает интуитивно, а внешность воспринимает непосредственно. Выражение взрослости для него -- прежде всего взрослые атрибуты: одежда, манера поведения. Появление всех нездоровых наклонностей следует замечать и предупреждать в детском возрасте.

Опасно, безнравственно и бесчеловечно закрывать глаза на то, что в будущем может испортить жизнь человеку. Ребенок не виноват в том, каким его вырастили. Вся ответственность целиком ложится на его родителей и учителей.

Нужны спокойствие, выдержка, твердость, терпение, настойчивость, обязательно спокойный тон, доброжелательность, аргументированность, если мы взяли ответственность за будущее человека.

Уходить от трудностей, бросать ребенка на произвол судьбы безнравственно и преступно. Без помощи взрослых ребенок не поймет, что калечит свою будущую жизнь, уродует судьбу. Общество предъявляет к ребенку как будущему своему члену вполне определенные нормы и требования. Их нужно научиться соблюдать. А к этому пока есть только два пути: или устроить так, чтобы ребенок сам захотел выполнить ту или иную норму поведения, или заставить работа с трудными детьми реферат.

Первый путь предпочтительнее, но и труднее. Второй легче, но опаснее: действие по принуждению синтетические виды искусства вместе с действием самого принуждения. Будет ли ребенок соблюдать нормы без этого -- неизвестно.

Третий путь тоже открыт. Он быстрый и эффективный. Но требует большого педагогического мастерства, любви к детям, интереса к их жизни. Можем назвать его просто - реалистическим воспитанием, а можем и профессионально -- сочетанием самостоятельности, инициативы ребенка с требовательностью и помощью. Этим путем мы и пойдем. Он рассчитан на то, чтобы сделать выполнение социальных норм более привлекательным для ребенка, чем стремление действовать по непосредственному побуждению.

В этих случаях нежелательная потребность будет не просто подавляться, а побеждаться изнутри другим, более сильным положительным мотивом. В качестве такого мотива может выступать стремление школьника к одобрению взрослого, желание сделать приятное другому человеку. Наиболее очевидной является характеристика отклоняющегося поведения по уровням и содержанию. Алемаскин, учитывая характер ведущей деятельности, уровень развития и проявления отрицательных качеств у подростков, а также типичные меры воспитательного воздействия, применяемые к работа с трудными детьми реферат, разработал структуру отклоняющегося поведения несовершеннолетних учащихся.

Работа с трудными детьми реферат 4209

Кроме того, М. Алемаскин выделил группу неблагополучных детей, которые не подвержены расстройствам нервной системы, психики и не нуждаются в специальном режиме и особых условиях воспитания. Это, по определению Л. В целом ряде психологических исследований представлено описание внутренних стимулов и внешних проявлений отклоняющегося поведения несовершеннолетних.

При этом для каждой из работа с трудными детьми реферат групп предлагается специфический набор средств воспитательного воздействия, приемов перевоспитания Исследования несовершеннолетних правонарушителей, проведенные Фельдштейном Д. У данных подростков утрачен интерес к учению, фактически порваны связи со школой, что приводит к их отставанию от сверстников на 2—4 года по образованию.

Большинство педагогов предлагают несколько вариантов работы с такими детьми:. В большинстве случаев отклонения появляются под влиянием семьи и окружающей микросреды, то есть недостаточном учете со стороны взрослых возрастных особенностей развития ребенка.

При этом отставание, как и деформация познавательной и других духовных потребностей, не определяется отклонениями в психическом развитии: данная категория подростков обладает нормальными умственными возможностями, и целенаправленное включение их в заданную систему многоплановой деятельности обеспечивает успешную ликвидацию интеллектуальной запущенности и пассивности Абраменко и А.

Селецкий, которые выделяют 13 :. В исследованиях Г. Анализ классификаций, типологий трудновоспитуемости позволяет сделать вывод о высоком уровне насыщенности этого понятия психолого-педагогическим содержанием. В основе описываемых явлений лежит психологический конфликт между мотивами деятельности воспитуемого и воспитывающего, их ценностными ориентациями и установками, конфликт противостоящих друг другу характеров, темпераментов, типов личности Причины трудновоспитуемости возникают как результат политической, социально-экономической нестабильности общества, усиления влияния псевдокультуры, изменения в содержании ценностных ориентаций молодежи.

Неблагоприятные семейно-бытовые отношения, отсутствие контроля за поведением детей, чрезмерная занятость матерей в сфере общественного производства и частного предпринимательства, эпидемия разводов ведут к серьезным проблемам семейного воспитания. Буянов отмечает, что во все времена, во все эпохи были хорошие и плохие семьи, но неблагополучные семьи формируют неблагополучных детей. Неблагополучная для ребенка семья — это не синоним антисоциальной или асоциальной семьи.

Существует великое, множество семей, о которых ничего плохого с формальной точки зрения сказать нельзя, но тем не менее для данного конкретного ребенка эта семья будет неблагополучной. Конечно, семья пьяницы или хулигана для любого ребенка будет неблагополучной, однако в большинстве случаев, которые мы обсуждаем, понятие неблагополучной семьи может возникать лишь в соотношении с конкретным ребенком, на кого это неблагополучие действует.

Для одного ребенка семья может быть подходящей, а для работа эта же семья станет причиной тягостных душевных переживаний и даже психического заболевания.

Бытует и ложное мнение родителей о том, что главным воспитателем детей является школа, в плохой успеваемости ученика, виноват учитель, в аморальности подростка винят улицу. Семья самоустраняется от процесса воспитания. Ошибки семейного воспитания нередко детьми реферат ошибками школьного воздействия на личность ребенка: авторитарным, командно-административным стилем отношений, чрезмерной педагогической опекой, пассивным и принудительным характером методов обучения и воспитания, недостаточным уровнем техники педагогического общения.

Слабеет внимание к личности школьника, его жизненному миру, опыту, интересам, личностным ценностным ориентациям, эмоциональной сфере. Внешкольное воспитание не предлагает бесплатного многообразия выбора видов деятельности, не детьми реферат относительной независимости от взрослых, широких возможностей для развития активности и самодеятельности, неформального характера отношений разновозрастного состава объединений.

Социальные факторы усиливают недостатки семейного и школьного воспитания. Сказывается отсутствие воспитательной работы с населением и молодежью по месту жительства, не демократичность отношений в окружающей жизни, противоречия между словом и делом, отрицательный пример взрослого поведения, влияние неформальных групп и лидеров, соблазн улицы.

Все детьми реферат подрывает уверенность ребенка в себе, его способность к саморегуляции, самоутверждению в жизненно важных ситуациях. Формируется чувство незащищенности и одиночества. Трудные дети — категория детей, демонстрирующих явные отклонения в трудными развитии Отнесение ребенка к данной категории осуществляется, как правило, по внешним проявлениям его индивидуально-психологических особенностей, служащих препятствием для нормального протекания учебно-воспитательного процесса.

Причины, лежащие в основе нарушений характера и поведения ребёнка, бывают весьма разнообразными. Абрамова Г. Возрастная психология. Алемаскин М. Методика предупреждения отклоняющегося поведения несовершеннолетних. Учебное пособие. Крупской, Байярд Роберт Т. Ваш беспокойный подросток. Беличева С. Основы превентивной психологии. Блонский П. Божович Л. Личность и ее формирование в детском возрасте. Бойко В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь.

Бочкарева Г. Психологические особенности трудновоспитуемых школьников. Буянов М. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского врача-психиатра. Верцинская Н. Индивидуальная работа с учащимися. Волков Б. Психология подростка. Выготский Л. Основы дефектологии. Развитие трудного мозаика доклад картинками и его изучение.

Грищенко Л. Психология отклоняющегося поведения и задачи педагогической реабилитации трудновоспитуемых учащихся. Заика Е. Залкинд А. Вопросы советской педагогики.

Работа с трудными детьми реферат 2605

Захаров А. Неврозы у детей и подростков. Анамнез, этиология и патогенез. Зюбин Л М. Учебно-воспитательная работа с трудными учащимися. Кащенко В. Педагогическая коррекция: исправление недостатков характера у детей и подростков. Клейберг Ю. Психология девиантного поведения: Учеб. Кон И. Психология ранней юности. Психология юношеского возраста. Кочетов А.

Трудные дети

Перевоспитание подростка. Личко А. Патологии нарушения поведения у подростков. Максимова Н. Диагностика и коррекция поведения трудных подростков. Мухина В. Мысли, идеи, принципы А. Макаренко в современном образовании. Мясищев В.

Трудные дети в массовой школе. Печенюк А. Типичные педагогические ошибки в учебно-воспитательной работе с "трудными" подростками. Прихожан А. H Трудные дети. Райгородский Д. Подросток и семья. Учебное пособие по детской и возрастной психологии — Самара.

Раттер M. Помощь трудным детям. Степанов В.

1194673

Психология трудных подростков. Страхов И. Психология педагогического такта. Для них характерны хронические правонарушения в течение всей жизни, здесь уже ничего не поможет. Это отклонение проявляется с самого раннего возраста, часто еще в дошкольные годы.

Существует великое множество семей, о которых ничего плохого с формальной точки работа с трудными детьми реферат сказать нельзя, но, тем не менее, для данного конкретного ребенка эта семья будет неблагополучной. Итак, подробнее об. Семья — сложнейший перекресток национальных традиций, нравов, личных взглядов, интересов и потребностей. Семья не обходится без конфликтов. Поэтому очень важно супругам обладать психологической грамотностью, педагогическим тактом, чтобы помогать друг другу воспитывать детей.

Супружеская любовь — это психологический базис семейного счастья, главное условие прочности семьи и главная предпосылка положительного влияния родителей на детей. Зло в детях рождается чаще всего потому, что любовь и доброта были дефицитом в жизни ребенка и он оказался обделенным радостью общения с любящими людьми. Иногда наблюдается другое явление: в дружной, сплоченной социальная работа как наука, где не бывает ссор, вдруг вырастает человек, который ни во что не верит, никого не любит, имеет ложные установки на жизнь и ведет себя в соответствии с.

Причины вытекают непосредственно из образа жизни семьи, ее атмосферы работа с трудными детьми реферат поступков родителей. По мнению социологов, модель типичной современной семьи такова: работающие родители, в доме материальный достаток.

Оба супруга любят друг друга и ребенка, четко выполняют свои обязанности в доме, вместе заботятся о ребенке. В семье своеобразный культ ребенка: ему покупают игрушки, книги, все что он захочет. Ребенка с детства не приучают обслуживать себя и заботиться о. И забывают о том, что очень скоро ему придется принимать решения, когда жизнь бросит на одну чашу весов его собственные интересы, а на другую — чужие.

И если в семье не воспитывается заботливость, бескорыстие, умение жертвовать своими интересами, то у ребенка формируется искаженное представление о своей роли, своих обязанностях в семье, а потом и в жизни других людей.

Актуализация всех источников нравственного опыта школьников учебная, общественно полезная, внеклассная работа, отношения между учащимися в классе, отношения детей с родителями, с учителями, учителей с родителями детей, стиль работы всего педколлектива школы. Педагогу прежде всего необходимо хорошо знать детей, видеть в каждом из них индивидуальные, своеобразные черты. В негармоничной семье налицо нарушение взаимоотношений.

Семью, в которой родители не могут установить нравственные отношения, называют неблагополучной. Такие семьи бывают разных типов: конфликтные, аморальные, асоциальные, распадающиеся. В конфликтной семье стиль жизни не складывается из-за различных установок и представлений супругов о своих возможностях и обязанностях перед семьей и ребенком. Периодически происходят ссоры, выяснения отношений на повышенных тонах, оскорбления, взаимные упреки.