Электронные образовательные ресурсы доклад

Леон

Центральным хранилищем электронных образовательных ресурсов нового поколения является Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов ФЦИОР. Технологии создания и использования образовательного ресурса. По технологии распространения: локальные, сетевые. Наиболее существенные, принципиальные отличия от книги имеются у так называемых мультимедиа ЭОР. РФ Требования к публикациям Контакты.

B настоящее время имеется множество доступных образовательных ресурсов по различным дисциплинам: образовательные порталы, электронные библиотеки, сайты преподавателей, тематические сайты. Перечисленные ресурсы помогают повысить уровень усвоения учебного материала, развивают умения учиться самостоятельно, обеспечивают эффективное развитие информационных, познавательных компетенций студентов и коммуникативных умений, овладение которыми способствует развитию и формированию личности, способной к продуктивной профессиональной деятельности, деловому общению и успешной самореализации.

Обзор имеющихся источников позволяет констатировать, что среди множества интерактивных электронных ресурсов трудно найти тот, который полностью отражает содержание конкретной темы или модуля изучаемой дисциплины. В связи с этим необходима разработка авторских ИЭОР, которые будут отвечать заданным требованиям. Считаем, что электронные ресурсы способствуют усилению мотивации обучения студентов, а также позволяют решать следующие дидактические электронные образовательные ресурсы доклад.

На протяжении последних нескольких лет на кафедре химии Магнитогорского государственного технического университета. Носова авторским коллективом преподавателей осуществляется разработка интерактивных электронных образовательных ресурсов по дисциплинам естественнонаучного электронные образовательные ресурсы доклад, реализуемых на базе платформы Moodle, которая позволяет применять различные виды самостоятельной работы, а так же организовывать индивидуальную работу со студентами.

5473555

Для развития самостоятельности у студентов, преподаватели разрабатывают методические рекомендации по самостоятельному изучению отдельных тем программного материала учебной дисциплины, которые способствуют:. Как показал опыт работы, использование презентационных и мультимедийных электронных ресурсов, представляющих собой интерактивное объединение на цифровой основе текста, графики, звука, видео и анимации, существенно повышает наглядность и доступность учебного материала. Для контроля знаний студентов по общим и специальным дисциплинам на кафедре химии создан банк контрольно-измерительных материалов в виде тестов, который постоянно обновляется [15].

Для проведения интерактивных заданий была разработана электронная тестовая оболочка на основе компьютерной программы Super Testing, использующая готовые пакеты с заданиями и позволяющая сформировать тест, в котором неограниченное количество вопросов; существует возможность установления времени на решение теста; программа автоматически выставляет оценки, внося их в журнал отметок. Поэтому возможности применения ИКТ в электронные образовательные ресурсы доклад образовательных организациях достаточно широки.

Электронные образовательные ресурсы доклад 3675

Применение компьютера на уроке возможно в различных режимах, а именно:. С введением в учебный процесс новых компьютерных технологий становится актуальной для учителя проблема накопления и использования электронных образовательных ресурсов. Что же такое электронные образовательные ресурсы ЭОР?

Электронные образовательные ресурсы нового поколения в вопросах и ответах

Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера. Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся на компьютере.

Электронные образовательные ресурсы в цифровой школе: обзор конструкторов

Итак, здесь и далее мы рассматриваем электронные образовательные ресурсы, для воспроизведения которых требуется компьютер. Цифровые образовательные ресурсы ЦОР - дополнение электронного компонента к действующим сегодня в образовательной организации учебникам. Чем же отличаются ЭОР от учебников?

ЭОР бывают разные, и как раз по степени отличия от традиционных полиграфических учебников их очень удобно классифицировать. Самые простые ЭОР — текстографические. Они отличаются от книг в основном базой предъявления текстов и иллюстраций — материал представляется на экране компьютера, а не на бумаге.

Хотя его очень легко распечатать, то есть перенести на бумагу.

Электронные образовательные ресурсы доклад 3786

ЭОР следующей группы тоже текстографические, но имеют существенные отличия в навигации по тексту. Страницы книги мы читаем последовательно, осуществляя таким образом так называемую линейную навигацию. При этом достаточно часто в учебном тексте встречаются термины или ссылки электронные образовательные ресурсы доклад другой раздел того же текста. В таких случаях книга не очень удобна: нужно разыскивать пояснения где-то в другом месте, листая множество страниц. Главный редактор: Ольга Дмитриевна Владимирская.

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Клуб ветеранов педагогического труда! Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события. Просим всех, расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе! Главная Публикации в журнале Образовательные технологии Электронные образовательные ресурсы в школе.

При наличии глоссария он также связывается с текстом гиперссылками. Комплекс программ и алгоритмов, обеспечивающих обработку и воспроизведение сложных электронных изданий для многократного использования, образует программно-технологические средства электронного издания рис. Колмогорова класс , под ред.

Электронные образовательные ресурсы в школе. По цели создания электронные образовательные ресурсы подразделяются на: - пед.

  • Чупрова Л.
  • На протяжении последних нескольких лет на кафедре химии Магнитогорского государственного технического университета им.
  • Готская, С.
  • Создание и использование более сложных электронных изданий — практикумов, компьютерных обучающих программ, средств контроля знаний и умений — требуют специальных программ и алгоритмов.
  • В этой связи высшие учебные заведения корректируют образовательные программы подготовки бакалавров и специалистов, вводят в учебные планы новые дисциплины.
  • Для развития самостоятельности у студентов, преподаватели разрабатывают методические рекомендации по самостоятельному изучению отдельных тем программного материала учебной дисциплины, которые способствуют:.

По технологии распространения: локальные, сетевые По характеру взаимодействия пользователя: параметры, содержание и способ взаимодействия с которыми определены разработчиком и не могут быть изменяемы пользователем; интерактивными, параметры, содержание и способ взаимодействия с которыми прямо или косвенно устанавливаются пользователем в соответствии с его интересами, целью, уровнем подготовки и т. Состав и расположение выходных сведений электронного издания зависят от вида электронного издания, технологии распространения, оформления, количества физических носителей.

Выходные сведения размещаются на основном и дополнительных титульных экранах, связанных между собой переходами. Наиболее существенные сведения размещаются на основном титульном экране, на дополнительных титульных экранах размещаются надвыпускные и выпускные данные. Титульный экран может включать заставку — статичное или динамичное отображение основной идеи произведения, оформленное изобразительными или звуковыми средствами, текстовой информацией с элементами графики.

Таким образом, основной титульный экран выполняет роль титульного листа печатного издания, а дополнительные титульные экраны — роль оборотной стороны титульного листа печатного электронные образовательные ресурсы доклад.

Выходные сведения электронного издания выполняются в текстовой форме, должны быть доступными независимо от способа использования издания и оформляются электронные образовательные ресурсы доклад соответствии с ГОСТ Р 7.

Особенностью электронного издания является размещение в выходных данных на дополнительном титульном экране следующей информации: объем данных Мб ; продолжительность звуковых и видеофрагментов мин. Минимальные системные требования сетевого издания, кроме этого, включают требования к браузеру тип и версияскорости подключения к информационно-телекоммуникационным сетям, к дополнительным надстройкам к браузеру рис.

В общем случае образовательный ресурс включает в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них. Электронные издания разделяют на самостоятельные — созданные изначально в цифровой форме, и деривативные, если в их основе или в их составе используются печатные издания. Алимова 9 класс.

Основной учебный материал электронного учебного издания, как и печатного, в зависимости от его электронные образовательные ресурсы доклад и структуры образовательной программы может иметь структурные единицы: части, разделы, главы, параграфы и подпараграфы. Основным элементом электронного учебного издания является экранная страница кадр. Каждый кадр структурно представляет собой список элементов и характеризуется некоторым набором свойств.

Элементы составляют основу сценария кадра, определяют последовательность и порядок действий интерпретатора электронного издания при исполнении кадра, задают ресурсы, необходимые для выполнения сценария кадра.

Свойства кадра определяют место и состояние кадра в сценарии занятия, задают очередность исполнения кадров интерпретатором. Для целей адресации все экранные страницы кадры нумеруются.

Электронные образовательные ресурсы доклад 3716798

Элемент кадра — именованная единица экранной страницы, структурно входящая в состав кадра, задающая интерпретатору команду или набор команд, содержащая данные или ссылки на них и описывающая условия выполнения заданных команд. Элементы являются основой сценария кадра. Объект — элемент кадра, существующий во времени по заданным правилам, которые определяют условия появления и удаления объекта, события, на наступление которых он реагирует, и действия, которые должны активизироваться при наступлении заданных событий.

Объекты могут быть текстовыми, графическими, мультимедийными и т. Оглавление электронного издания представляется в виде гиперссылок на основе используемых программных средств, позволяющих осуществлять навигацию по разделам издания. Список литературы электронного издания может связываться с текстом гиперссылками.

При наличии глоссария он также связывается с текстом гиперссылками. электронные образовательные ресурсы доклад

Электронные образовательные ресурсы. Виды, структуры, технологии

В рамках приоритетного национального проекта "Образование" все школы страны подключаются к сети Интернет. Параллельно в рамках Федеральной целевой программы развития образования разрабатываются Электронные образовательные ресурсы нового поколения, обладающие инновационными качествами, необходимыми для удовлетворения потребностей школы.

Курсовая работа национальный проект здоровьеРеферат риски в коммерческой деятельностиБанковский кредит курсовая работа
Доклад символы и знаки искусстваДоклад всемирного банка 2009Доклад по проектной деятельности в школе
Доклад технология проблемного диалога как средство реализации фгосХимия в стоматологии рефератТемы магистерских диссертаций управление качеством
Доклад на тему апостолРеферат древнерусское государство при владимиреРеферат уход за стомированными больными
История развития пылесоса рефератКурсовая работа организация производства и обслуживания в ресторанеКонтрольная работа на тему земские соборы в россии