Общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа

Каролина

И именно данная идея дает остроту проблеме, взаимодействия. В психологии и последние годы дискутировалась проблема соотношения процессов общения и деятельности. Все источники, используемые в реферате, дают возможность глубокого понимания значимости общения в жизни человека, помогают раскрытию самой темы данной работы. Целью написания данной работы является изучить роль общения в развитии личности Объектом курсовой работы является общение человека. Это мимика, пантомимика, жесты, прикосновения и т. Оно связано с усвоением речи, а она, как известно, лежит в основе всего развития человека, как интеллектуального, так и собственно личностного. Истина теории Л.

Если бы с рождения человек был лишен возможности общаться с людьми, он никогда не стал бы цивилизованным, культурно и нравственно развитым гражданином, был бы до конца жизни обречен, оставаться общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа животным, лишь внешне, анатомо-физиологически напоминающим человека. Интенсивность общения, разнообразие его содержания, целей, средств являются важнейшими факторами, определяющими развитие личности. Среди многообразия проблем современной психологии, общение является одной из наиболее популярных и интенсивно исследуемых.

Общение выступает в качестве одного из важнейших факторов эффективности человеческой деятельности. В то же время актуальным, в частности в связи с решением задач воспитания подрастающего поколения, является другой ракурс рассмотрения проблемы общения — формирования личности в.

Как показывают результаты психолого-педагогических исследований, именно в общении, и, прежде всего в непосредственном общении со значимыми другими родителями, педагогами, сверстниками и т.

Необходимость общения, взаимодействия, взаимной помощи возникла не случайно. Человек сталкивался с проблемами, которые побуждали его объединяться с другими людьми, чтобы сообща осилить препятствие, преодолеть трудность, которая не под силу одному человеку.

Общение является одним из основных условий существования человеческого общества и личности. Общение представляет собой процесс взаимодействия между людьми, который возникает с целью установления контактов при осуществлении совместной деятельности и поведения. Общаясь люди, занимаются общественно полезной деятельностью, объединяются в общности, обучают и воспитывают подрастающее поколение. В процессе общения происходит социализация человека, приобщение его к духовной жизни общества, формирование у него духовных и культурных потребностей.

Общение — специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества; в общении реализуются социальные отношения людей.

Общение — процесс взаимодействия людей, социальных групп, общностей, в котором происходит обмен информацией, опытом, способностями и результатами деятельности.

Общение — это сложная коммуникативная деятельность человека, субъектом и объектом которой является личность, включенная в общественные отношения. Посредством общения люди устанавливают контакты друг с другом, обмениваются информацией, добиваются взаимного понимания, воздействуют друг на друга, побуждают совершать действия и поступки.

Общение как сложное многостороннее явление может рассматриваться, с психологической точки зрения, общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа процесс полисубъектного взаимодействия с целью установления контактов, обмена информацией и осуществления взаимного влияния субъектов при выполнении деятельности и поведения в едином социокультурном пространстве.

Роль общения в развитии личности содержание

Общение включает в себя обмен информацией, мыслями, чувствами, духовными ценностями. Общаясь люди, занимаются общественно полезной деятельностью, объединяются контрольная работа на тему реклама общности, обучают и воспитывают подрастающее поколение. В процессе общения происходит социализация человека, приобщение его к духовной жизни общества, формирование у него духовных и культурных потребностей.

Общение — специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества; в общении реализуются социальные отношения людей. Общение — процесс взаимодействия людей, социальных групп, общностей, в котором происходит обмен информацией, опытом, способностями и результатами деятельности. Общение — это сложная коммуникативная деятельность человека, субъектом и объектом которой является личность, включенная в общественные отношения.

Посредством общения люди устанавливают контакты друг с другом, обмениваются информацией, добиваются взаимного понимания, воздействуют друг на друга, побуждают совершать действия и поступки.

Андреева полагает, что общение — более широкое понятие, включающее коммуникацию, как один из своих аспектов. Она предлагает следующую модель общения 2 :. Как видим, в модели общения Г. Андреевой в структуре общения выделены 3 взаимосвязанные стороны 3 :. Общение как сложное многостороннее явление может рассматриваться, с психологической точки зрения, как процесс полисубъектного взаимодействия с целью установления контактов, обмена информацией и осуществления общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа влияния субъектов при выполнении деятельности и поведения в едином социокультурном пространстве.

Общение включает в себя обмен информацией, мыслями, чувствами, духовными ценностями. Оно может осуществляться как в форме диалога, так и в форме монолога. Главный результат общения — доверие, возникающее между людьми. Потребность в общении — это базовая потребность человека. В общении мы получаем возможность высказать себя, найти своих единомышленников. Как и всякое сложное явление общение имеет свои мотивы, средства, способы и общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа 4.

Мотивы общения могут быть личные и социальные. Личные мотивы связаны с субъективными психологическими состояниями людей, с их поведением и деятельностью, а также с теми событиями и явлениями, которые имеют место в их жизни.

Социальные мотивы обусловлены статусом личности в обществе, ее социальными функциями, предписывающими устанавливать контакты и взаимодействовать с людьми определенной категории в соответствии с должностными обязанностями. Средства общения бывают вербальные и невербальные 5. Основным средством общения является язык, который представляет собой, как уже указывалось, систему словесных знаков, которыми люди обозначают предметы и явления окружающего мира и свои собственные состояния.

Невербальные средства общения являются вспомогательными и используются как дополнительные к языковым средствам. Это мимика, пантомимика, жесты, прикосновения и т. Способы общения могут быть непосредственными и опосредствованными. Непосредственное общение осуществляется при помощи различного рода движений головой, туловищем, конечностями, речевых органов и предполагает непосредственное восприятие идущей от субъекта информации.

Опосредствованное общение предполагает применение специальных средств для установления контакта и обмена информацией посредством знаков, символов, радио, телевидения, светофоров и т.

Психическое развитие маленького гражданина начинается с общения, это и есть его первый вид социальной активности, который возникает в онтогенезе, благодаря этому ребенок получает необходимую для его индивидуального развития информацию. В личных взаимоотношениях надо находить твердую опору, самому решать возникающие сложные вопросы. Способы общения могут быть непосредственными и опосредствованными. Цели общения заключаются в приобщении реципиента к конкретным ценностям, различным интересам инициатора, в передаче партнеру своего социального опыта - это педагогическое общение.

Виды общения бывают: материальные, символические, речевые и ролевые 6. Материальное общение является самым древним способом обмена информацией, которая может быть сообщена как при помощи естественных природных объектов, так и предметов, созданных человеком. Естественные объекты и живые существа несут определенную информацию в связи с их способом существования и свойствами им присущими.

Речевое общение дает возможность получать разностороннюю и обобщенную информацию о внешнем мире и о субъективных состояниях индивида, о его мыслях, чувствах, желаниях, мечтах и идеалах. Речевое общение осуществляется посредством слов. Оно может быть устным и письменным. Устное речевое общение может осуществляться как при непосредственном контакте двух или нескольких индивидов, так и при помощи специальных аппаратов, воспроизводящих звуковую речь человека радио, телефон, магнитофон, телевидение и т.

Письменное речевое общение основано на использовании графических знаков и образов слов, которые являются продуктом трансформации звуковых и моторных образов слов.

  • Только общаясь, человек способен утвердиться в обществе.
  • Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей: Пер.
  • Дата добавления: Размер файла:
  • Выготского процессом общения является, единица психики, которая генетически предшествует высшим психическим процессам, структурно детерминирует их универсальной составляющей, в том смысле, что психические процессы всегда будут включены в общение.
  • Существуют и смешанные виды общения.
  • Большое значение межличностного общения объясняется важными функциями, которое оно выполняет.
  • Он ввел экспериментально-генетический способ исследования психических исследований.

Благодаря письменной речи человек может получить безграничную во времени и в пространстве конкретную и отвлеченную информацию о внешнем мире и о внутренних состояниях человека. Ролевое общение имеет место при выполнении людьми своих социальных функций. Если бы с рождения человек был лишен возможности общаться с людьми, он никогда не стал бы цивилизованным, культурно и нравственно развитым гражданином, был бы до конца жизни обречен, оставаться полу животным, лишь внешне, анатомо-физиологически напоминающим человека.

ОБЩЕНИЕ КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ

Об этом свидетельствуют многочисленные факты, описанные в литературе и показывающие, что, будучи лишенным, общения с себе подобными, человеческий индивид, даже если он как организм, вполне сохранит, тем не менее остается биологическим существом в своем психическим развитии. Интенсивность общения, разнообразие его содержания, целей, средств являются важнейшими факторами, определяющими развитие личности. Общение формирует человека как личность, дает ему возможность приобрести определённые черты характера, интересы, привычки, склонности, усвоить нормы и формы нравственного поведения, определить цели жизни и выбрать средства их реализации.

Разнообразное по содержанию, цели, средствам общения так же выполняет специфическую функцию в психическом развитии индивида. Среди многообразия проблем современной психологии, общение является одной из наиболее популярных и интенсивно исследуемых.

4367862

Например, язык и другие знаковые системы, письменность, ее формы и виды тексты, рисунки, схемы, чертежитехнические средства записи, передачи и хранения информации это и радио, и видеотехника; механическая, магнитная, лазерная и другие формы записи.

И это не удивительно. Виды общения определяются в зависимости от содержания, цели и средств общения человека с человеком. По содержанию общение делится на следующие виды: материальное, оно направлено на обмен предметами и продуктами деятельности.

Здесь участники, занятые индивидуальной деятельностью, обмениваются ее продуктами, которые сами по себе являются средством удовлетворения их насущных потребностей. Следующий вид общения — когнитивное общение, которое предполагает обмен знаниями, что очень важно в жизни человека, в его социально-психологическом развитии.

Общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа 2397

Все, что достигнуто человеком на земле, все это благодаря, в первую очередь, конечно же обмену знаниями, то есть когнитивному виду общения. Следующий, немаловажный вид общения — кондиционное общение, что представляет собой обмен психическими или физиологическими состояниями, здесь человек на человека оказывает такое влияние, которое рассчитано на то, чтобы привести того или иного человека в определенное психическое состояние успокоить или же, напротив, возбудить собеседника, поднять настроение или же испортить его, то есть оказать в конечном счете определенное воздействие на самочувствие одного человека на другого.

И здесь важно понимать друг друга в общении. Особенно важно уметь осознавать не только то, что касается других, но и собственное поведение, свои реакции в конкретных ситуациях межличностного общения. Эта способность формируется на основе выработки в себе навыка быстро и однозначно вносить в суждения о людях и о себе.

Мотивационное общение — это общение такого вида, которое предусматривает обмен побуждениями, целями, интересами, мотивами, потребностями.

Влияние одного человека на другого может ассоциироваться со способностью подчинять людей своей воле. Если воздействие на другого общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа определяется характером моих потребностей, стремлений и желаний, то практически всегда в ответном воздействии на меня со стороны этого человека точно так же отражаются и его потребности, стремления и желания.

Реальные последствия направленного воздействия заключаются в обмене взаимных влияний и затрагивают обоих партнеров.

Эссе на тему почему человек любит кино3 %
Земельная рента и цена земли реферат89 %
Как человек дышит доклад11 %
Заболевания периферической нервной системы реферат27 %

Это может происходить в виде борьбы и стычек, а возможно, в форме совместной деятельности и взаимодействия. Важное значение в социально-психологическом развитии личности имеет следующий вид общения — деятельностное общение, которое в основе своей содержит обмен действиями, операциями, умениями, навыками.

Вторую важную группу видов общения составляют общения, выделяемые по целям общения. Они следующие: биологическое и социальное в соответствии с потребностями, которые лежат в их основе. Биологическое общение связано с удовлетворением основных органических потребностей, это общение, которое необходимо для поддержания, сохранения и развития организма. Социальное общение направлено на расширение и укрепление межличностных контактов, кроме этого — и на установление и развитие интерперсональных отношений и личностного роста индивида.

Межличностные контакты смогут принести обоюдную пользу людям только общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа, когда обе стороны будут поступать так, чтобы их поступки в конечном счете и привели к ожидаемому положительному результату. Общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа не нова. Она также стара, как сама история.

Заратуштра внушал ее огнепоклонникам в Персии три тысячи лет. Лао-Цзы, основатель даосизма, завещал ее своим последователям в Ханьской долине. Будда проповедовал ее на берегах священного Ганга за пятьсот лет до рождества Христова. Священные книги индуизма учили этой заповеди за тысячу лет до. Иисус провозгласил ее среди каменистых холмов Иудеи девятнадцать столетий. В зависимости от средств общения выделяют следующие виды общения: непосредственное и опосредованное, прямое и косвенное.

С помощью естественных органов, данных живому существу природой руки, голова, туловище, голосовые связки и т. Прямое и косвенное общение тоже имеет немаловажное значение в социально-психологическом развитии личности.

Прямое общение опирается на личные контакты и непосредственное восприятие друг другом общающихся сторон в самом акте общения телесные контакты, беседы людей друг с другом, их общение в тех случаях, когда они видят и непосредственно реагируют на действия друг друга.

Эта двусторонняя связь поведения одного человека и внутренних реакций другого является ключом к пониманию того, что на самом деле происходит между людьми.

Чтобы понять эту связь, следует идти навстречу друг другу, облегчая взаимопонимание. Косвенное общение — это такое общение, осуществляемое через посредников, которыми могут выступать другие люди переговоры между конфликтующими сторонами, куликовская битва реферат для детей, в какой либо группе или семье.

Общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа 604

Коммуникативная речь, прежде всего, это средство общения, средство высказывания и понимания. Эта главная функция речи обычно разлагается на элементы, и отрывается от интеллектуальной функции, таким образом, эти обе функции приписываются речью независимо друг от друга.

Речь совмещает в себе функцию общения, и функцию мышления, но в каком отношении стоят эти обе функции по отношению друг к другу, и что обусловило наличие обеих функций в речи. Происходит их развитие и как себе и как обе структурно объединены между собой - все это оставалось и остается до сих пор неисследованным. Известно, что общение, не опосредованное речью или другой какой-либо системой общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа или средств общения, как оно наблюдается в животном мире, возможно, только самого примитивного типа и в самых ограниченных размерах.

В сущности, это общение с помощью выразительных движений не заслуживает названия общения, должно быть названо заражением. Между тем, значение слова представляет в такой же мере единицу, обеих функций речи, как единицу мышления. Непосредственно общение людей невозможно, и это является научной аксиомой. Общение, это - профессиональный инструмент педагогической деятельности.

Общение, обеспечивает процесс обмена материалами и духовными ценностями, создает условия для развития положительной мотивации учебно-воспитательного процесса, обстановки совместного поиска и раздумий. Функция общения выступает и самоутверждение личности. Общение базируется на разумном понимании и на намеренной передаче мысли и переживаний, непременно требует известной системы средств, прототипом которой была, есть и всегда останется человеческая речь, возникшая из потребности общаться в процессе труда [14, с ].

Изучение данной проблемы общения, процессов понимания и развития их в детском возрасте привело разных исследователей к совершенно другому выводу. Невозможно общение без знаков, оно невозможно и без значения. Для того, чтобы передать какое-либо переживание или содержание сознания другому человеку, нет иного пути, кроме как отнесения передаваемого содержания к известному классу, к известной группе явлений, а это непременно требует обобщения. Общение необходимо предполагает обобщение и развитие словесного значения, то есть обобщение становится возможным при развитии общения.

Присущие человеку формы психического общения возможны только благодаря тому, что человек с помощью мышления обобщенно отражает действительность. Развитие высших функций совершается в общении. Выготский трактует процесс развития как сознание. В связи с этим Выготский показал, что это речь, не сводится к оторванным от реальности влечениям и фантазиям ребенка. Исполняет роль организатора реального практического действия.

В ней он, опираясь на обширный материал, проследил развитие понятий. На передний план выступило значение слова [15, с ].

Х-фактор 10 сезон. Третий кастинг. Выпуск 3 (ПОЛНЫЙ)

В данном процессе не только мысль и слово, но и мысль и мотив. Их интегралом является переживание как целостность, которую Выготский назвал важнейшей единицей развития личности.

Это развитие как драма, в которой имеется несколько возрастных эпох. Со всем сложным миром окружающей действительности ребёнок входит в число отношений, которое развивается и переплетается с другими отношениями в связи с развитием ребенка. И эти отношения с окружающей действительностью есть отношения, осуществляемые через другого человека [16, с ].

Для того чтобы производить, человек должен объединиться с другими людьми установить с ними контакт, добиться взаимопонимания, получить должную информацию, сообщить им ответную. Так же Вы можете воспользоваться кнопкой поиск. Известны случаи, описанные в научной литературе, свидетельствующие о лишении возможности общения с людьми, если человек не развивается психологически, или отстает в развитии или деградирует. Категория общение проблема общения является одной из центральных в психологической науке наряду с категорией мышления деятельность личность.

Развитие личности представление о своём я, степень его уверенности, эмоциональное благополучие в целом определяются в значительной степени взаимодействия отдельной микросреды. Однако личностное качество ребенка прививаются извне.

8293447

Специфически человеческие свойства, качества формируется в процессе взаимодействия ребенка со средой, в процессе активной деятельности. Под общением понимается информационное, эмоциональное и предметное взаимодействие. В процессе реализуется, проявляются и формируются межличностные отношения. Роль общения в формировании личности ребенка. Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показала, что даже трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, восстановить благоприятный стиль в семье.

Проблемы у ребенка начинаются намного раньше, чем общество себе представляет. Практически с первого месяца жизни. Бывает, что и сознательно, родители отрабатывают на своих детях методы из своего же детства [17, с ]. За короткое время, можно узнать о своих детях много нового, чего раньше невозможно было даже представить. Суть методики в возврате плохих эмоций. При проведении данной методики, можно достигнуть, применяя активное слушание.

Однако зачем же оно нужно? Во всех случаях, когда ребенок расстроен, обижен или когда потерпел неудачу, когда ему больно, стыдно и страшно, когда с ним обходятся грубо или несправедливо, первое что надо сделать - это дать ему понять, что мы знаем о его переживании и слышим. С первого месяца жизни, родители начинают вслушиваться в ребенка. Мама повторяет все его движения, тем самым, он понимает, что его слышат, и что, он не одинок. Вы развиваете эмоциональный план ребенка, но и предупредим многие проблемы в дальнейшем.

Дети приходят в этот мир со стерильной душой и впитывают в себя впечатления, они всегда настроены на контакт, и в общении с ними важно все, потому что они всегда видят и знают. С рождения у ребенка нет никаких способностей, есть лишь задатки к их развитию. Если маленького ребенка лишить общения, то это в значительной степени задержит психическое развитие, в случае больших ограничений могут произойти изменения.

Известны случаи, описанные в научной литературе, свидетельствующие о лишении возможности общения с людьми, если человек не развивается психологически, или отстает в развитии или деградирует.

Нужно избегать общаться с ребенком, находясь в другой комнате, или отвернувшись от. Наше отношение к нему и наша поза это - первые самые сильные сигналы о том, насколько мы готовы его слушать и услышать.

Нужно быть очень внимательным к этим сигналам, которые читает ребенок любого возраста и даже не отдает себе отчет своим действиям. Овладевая системой, родители с удивлением открывают в себе новую вершину: пластичность ума по отношению к ребенку.

Его курсовая работа на питание, особенно если они отрицательные и сильные, ни в коем случае не стоит держать внутри. Не следует подавлять в себе гнев, обиду, сохранять спокойный вид общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа сильном волнении.

Такими усилиями мы не сможем обмануть никого. И контролировать их трудно. Через время чувство, прерывается и выливается в резкие грубость и действия. Чтобы сказать о своих чувствах ребенку, чтобы не разрушить и не навредить его психики?

В своих трудах ученые учат, как направлять отрицательные чувства не на ребенка, не зацикливаться на его личности. Поэтому нужно говорить о себе и за себя [18, с ]. Когда мы говорим о чувствах ребенку, следует говорить о себе, а не о нем и его плохом поведении. В трудах перечисляются ошибки родителей в воспитании и способы их исправления. Если предоставить ребенку очень много самостоятельности, он общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа это воспринять это как недостаток внимания к.

Ограничения приведут к такому же результату. Ребенок думает о себе и окружающих именно то, что говорят ему родители. Эта проекция будет вести его по жизни. Это работа нацелена на гармонизацию взаимоотношений в семье, стиль общения родителей сказывается на будущем ребенка.

Здесь рассматривается специфика делового общения и описывается социально психологическое взаимодействие. Его участники выступают в официальных статусах и ориентированы на достижение цели, конкретных задач. Это общение формирует и развивает деловые способности, служит средством приобретения знаний и навыков. В нём же человек совершенствует казахском реферат волейбол взаимодействовать с окружающими, развивая у себя для этого деловые и организаторские качества.

К деловому общению относятся деловые встречи, деловые переговоры и переписка. Этот вид сохраняет основные функции общения, но имеет специфические черты: нацеленность на результат, преобладание информационной составляющей над эмоциональной составляющей.

Это общение как взаимодействие происходит беспроблемно, оно состоит из пяти этапов:. Умение общаться, понимание психологии и интересов другого человека, это одно из определяющих факторов в процессе ведения разговора. Это умение преобладает не только на деловых переговорах. Деловое общение, является частью человеческой жизни.

Главным регулятором этих отношений выступает этические нормы, в которых выражаются его представления о доброте и зле, справедливости, как человек понимает моральные нормы, что он в них вкладывает. Каждый человек может облегчить или же затруднить это общение [19, с ].

Во-первых, слабого развития речи, во-вторых, что человек лишается возможности обучаться на примере. Общение людей имеет большое значение для развития, чем деятельность. В общении решаются задачи, не доступные другому человеку. Именно благодаря общению люди сумели подняться над собственной биологической ограниченностью, создать общество и культуру. Общение - это процесс взаимодействия общественных субъектов: социальных групп, общностей или личностей, в нём происходит обмен информацией, опытом, способностями и результатами деятельности.

Спецификой данного общения обуславливается, что оно возникает на основе и по поводу определённого вида деятельности, связанной с производством какого-либо продукта или делового эффекта. Будучи важным фактором формирования личности, общение содержит в себе огромные педагогические возможности. В тоже время, будучи во многом процессом стихийным, оно таит в себе и определённые опасности, ибо может способствовать некоторому искажению доминирующих в обществе норм и ценностей в процессе благодаря экранирующему и трансформирующему характеру влияния ближайшего окружения личности [20, с ].

Как и всякий вид общения, деловое общение имеет исторический характер, оно проявляется на разных уровнях социальной системы и в различных формах. Исходя из выше сказанного, мы делаем общение как фактор человеческой жизнедеятельности контрольная работа, что овладение навыками делового общения является необходимым.