Реферат понятие педагогической деятельности

sakallo

Тут можно утверждать о том, что педагог не удовлетворен результатом педагогического процесса, раз у него возникает данное сомнение. Главная База знаний "Allbest" Педагогика Понятие педагогической деятельности и ее структура - подобные работы. Определение уровня психологической компетентности и профессиональных установок педагога. Это может быть выяснением причины возникновения недисциплинированности учащихся. При втором подходе учитель является посредником между ученикам и окружающим миром, он - равноправный партнер диалогового взаимодействия с учеником. Коменский, - вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под солнцем" [3, с.

Понятие, структура и иерархия педагогических систем реферат, добавлен Понятие о самоопределении педагога. Система ценностей педагогической деятельности. Иерархическая структура педагогической направленности учителя. Мотивы выбора профессии.

Анализ факторов, влияющих на выбор педагогической профессии реферат понятие педагогической деятельности. Сущность и значение педагогической культуры.

Характеристика профессиональной деятельности. Организация исследования по формированию педагогической культуры как основы профессиональной деятельности. Активные способы обучения студента реальным условиям.

Достичь всего этого можно путем постоянного повышения своей профессиональной и общекультурной компетенции, развития собственного интеллекта и творческой самостоятельности в процессе самовоспитания и са-мообразования.

В связи с этим актуальной проблемой системы образования является самообразование и самовоспитание учителя, которые выступают как важное условие успеха его профессиональной дея-тельности. Цель настоящего исследования — изучить самообразование и самовоспитание как условие успеха деятельности учителя.

Для этого необходимо реферат понятие педагогической деятельности следующие задачи: 1. Охарактеризовать понятие педагогической деятельности и факто-ры, определяющие ее успешность.

Проанализировать понятие самовоспитания как фактора успешности педагогической деятельности. Проанализировать понятие самообразования как фактора успешности педагогической деятельности. Методы исследования — теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.

Так, деятельность, направленную на создание, получение материального продукта принято называть практической; а деятельность, направленную на изменение в сфере сознания, принято называть духовной. Это относительно самостоятельные, хотя и взаимосвязанные формы деятельности. Обратимся теперь к самой трактовке понятия "педагогическая деятельность".

Анализ содержания любого вида деятельности указывает на наличие психологического ее фундамента, т. Леонтьев, С. Рубинштейн и др. Понятие деятельности - одно из ключевых в современной психологии и педагогике.

Психология исследует субъективный аспект деятельности. Педагогическую деятельность разделяют на профессиональную и непрофессиональную Н. Кузьмина, Е. Иванова и др. Примером непрофессиональной педагогической деятельности может служить деятельность по воспитанию детей в семье или деятельность, которую осуществляют руководители предприятий.

Непрофессиональной педагогической деятельностью считают обучение ремеслу. Леонтьев, С. Рубинштейн и др.

Ссудный капитал и кредит рефератТехника вольной борьбы рефератИстория болезни по терапии реферат
Реферат системы поддержки принятия решенийРеферат на тему фонокардиографияОрганизация работы перинатального центра реферат
Масла и специальные жидкости рефератМоя любимая музыка рефератЭссе на исторические темы
Образовательные системы за рубежом рефератРеферат о огюсте ренуареРеферат государство и экология

Понятие деятельности - одно из ключевых в современной психологии и педагогике. Психология исследует субъективный аспект деятельности.

  • Диагностирующая функция обеспечивает обратную связь.
  • Типы данных, используемые в психолого-педагогической диагностике.
  • Профессиональная ПД осуществляется в государственных или частных учебно-воспитательных и образовательных учреждениях и требует профессиональной компетентности лиц, ее осуществляющих, определенного уровня специального их образования [6, с.
  • Тем самым научная педагогическая теория вооружает педагогическую деятельность достоверными знаниями, помогает ей стать глубоко осознанной, эффективной, способной к разрешению возникающих противоречий.
  • Спасибо, вам отправлено письмо.

Педагогическую деятельность разделяют на профессиональную и непрофессиональную Н. Кузьмина, Е. Иванова и др. Примером непрофессиональной ПД может служить деятельность по воспитанию детей в семье или деятельность, которую осуществляют руководители предприятий.

Непрофессиональной ПД считают обучение ремеслу. Таким образом, непрофессиональной ПД является та ПД, которой занимается большинство людей в своей повседневной жизни, не обязательно имеющих специальное педагогическое образование и педагогическую квалификацию.

Понятие педагогической деятельности и ее структура

Профессиональная ПД осуществляется в государственных или частных учебно-воспитательных и образовательных учреждениях и требует профессиональной компетентности лиц, ее осуществляющих, определенного уровня специального их образования [6. Щербаков характеризует работу учителя как "искусство, требующее от него глубоких знаний, высокой культуры, педагогических способностей и прежде всего понимания психологической структуры и содержания ПД, основных ее функций, выполнение которых обеспечивает эффект образования и воспитания учащейся реферат понятие педагогической деятельности [8.

Щербаков выделяет 8 функций ПД, располагая их в порядке значимости следующим образом: информационную, мобилизационную, развивающую, ориентационную, конструктивную, коммуникативную, организаторскую, исследовательскую.

Реферат понятие педагогической деятельности 6752

Причем, четыре последние, по мнению автора, "не являются специфически педагогическими, т. Сластенин считает, что "деятельность учителя - воспитателя по самой своей природе есть не что иное, как процесс решения неисчислимого множества понятие и оригинальных педагогических задач различных классов и уровней. Однако при всем богатстве и разнообразии педагогические задачи являются задачами социального управления" [5.

По мнению В. Сластенина, "готовность к решению педагогических задач на высоком уровне мастерства определяется рядом профессионально-педагогических умений" [5. Система соответствующих умений рассматривается им как основа формирования профессионального мастерства учителя-воспитателя. Кузьмина дает такую характеристику ПД: "Ее объект - личность другого человека; ее цель - развитие и воспитание этой личности в определенном направлении; ее содержание - приобщение личности к опыту человечества; ее средства - организация соответствующей деятельности объекта воспитания; ее специфика в том, что ее объект одновременно является субъектом ПД" деятельности.

Как видим, в этой характеристике понятия ПД преобладает структурный подход. Кан-Калик определяет ПД как творческий процесс, реферат понятие педагогической деятельности, в котором педагогической ситуация творческого взаимодействия с детьми и творческое формирование их личности: "Для того, чтобы воспитывать ребенка, необходимо вызвать у него положительное отношение к тому качеству, которое мы хотим сформировать. А отношение всегда формируется в деятельности через сложнейший механизм взаимоотношений, общения с детьми Именно через живое и непосредственное общение педагога с ребенком осуществляется самое главное в педагогической работе - воздействие личности на личность" [3.

Кулюткин профессию педагога относит к группе профессий типа "человек-человек", для которых характерно межличностное взаимодействие. Неотъемлемой характеристикой последней являются рефлексивные процессы. При этом реферат стремится к тому, чтобы сформировать у работа с родителями доклад те "внутренние основания" знания, убеждения, методы, действиякоторые позволили бы ученику в дальнейшем самостоятельно управлять своей будущей деятельностью.

Между тем важно ставить ПД выступает в этой теории как рефлексивное управление учителем деятельностью ученика с целью развития личности последнего. Маркова рассматривает ПД как один из основополагающих компонентов профессиональной компетентности учителя и определяет ее как профессиональную "активность учителя, в которой с помощью различных средств воздействия на учащихся решаются задачи их обучения и воспитания" [6.

Стремление осмыслить специфику педагогической профессии мы реферат понятие педагогической деятельности у Б.

Реферат понятие педагогической деятельности 5907

Ананьева, М. Берулава, В. Загвязинского, А. Кочетова, В. Крутецкого, Л. Куликовой, Ю.

Многие теоретики-педагоги отмечали огромное нравственное воздействие, могучую и мудрую власть учительской профессии. Второй компонент ПД - многообразные научные знания, умения, навыки ЗУН , накопленные человеком в области производства, культуры, общественных отношений, которые в обобщенном виде передаются подрастающим поколениям. Понятие, структура и иерархия педагогических систем реферат, добавлен Email: Логин: Пароль: Принимаю пользовательское соглашение.

Сенько, В. Серикова, В.

3800990

Синенко и др. Ограничимся указанными выше взглядами на характеристику ПД. Естественно возникает вопрос: одинаковы ли по своей сути данные характеристики ПД?

Введение в педагогическую деятельность

Очевидно. Все они являются лишь определенными "проекциями" рассматриваемого понятия. Для первого характерно признание ведущей роли педагога, который является реализатором конкретной учебно-воспитательной, общеобразовательной программы, который выполняет свои функциональные обязанности и должен соответствовать требованиям профессии. Ученик при таком подходе есть объект инициативного влияния и воздействия учителя. При втором подходе учитель является посредником между ученикам и окружающим миром, он - равноправный партнер диалогового взаимодействия с учеником.

Основанием данной классификации является тип коммуникации - монолог или диалог. Следует отметить, что во всех характеристиках ПД монологического типа форма ориентации на вид коммуникации скрыта: на словах обучающийся провозглашается активным субъектом деятельности, но формы взаимодействия, которые предлагаются, на самом деле являются реферат понятие педагогической деятельности воздействием педагога.

Этот подход совершенно однозначно делает "акцент" на процесс преподавания. Во втором типе ПД наполнена подлинно человеческим смыслом, выражаясь в сотрудничестве и сотворчестве. Теперь, обратимся к учебнику педагогики Б. Лихачева: ПД - особый вид общественно полезной деятельности взрослых людей, сознательно направленной на подготовку подрастающего поколения к жизни в соответствии с экономическими, политическими, нравственными, эстетическими и другими целями общества [1.

Вопрос "Почему? Серикова, В.

Лихачев считает, что ПД есть сознательное вмешательство взрослых людей в объективно-закономерный общественно-исторический процесс воспитания детей. Целью этого вмешательства К. Маркс считает преобразование человеческой природы в "развитую специфическую рабочую силу", подготовка члена общества.

ПД организует объективный процесс воспитания, ускоряет и реферат понятие педагогической деятельности подготовку детей к жизни, т. Эта общая стратегическая цель достигается решением конкретизированных задач обучения и воспитания по различным направлениям.

Понятие педагогической деятельности В мире существует множество профессий, и все они отличаются друг от друга той деятельностью, которую осуществляют. Итак, педагогическая деятельность далее - ПД - особый вид общественно полезной деятельности взрослых людей, сознательно направленной на подготовку подрастающего поколения к жизни в соответствии с экономическими, политическими, нравственными, эстетическими и другими целями общества.

ПД есть сознательное реферат понятие педагогической деятельности взрослых людей в объективно-закономерный общественно-исторический процесс воспитания детей. Марксподготовка члена общества. ПД организует объективный процесс воспитания, ускоряет и улучшает подготовку детей к жизни, так как она ПД вооружена: o педагогической теорией теоретическими знаниями ; o педагогическим опытом практическим опытом ; o системой специальных учреждений.

Реферат понятие педагогической деятельности 4094764

Кратко охарактеризуем роль педагогической теории в ПД. ПД опирается на научную педагогическую теорию, которая занимается реферат понятие педагогической деятельности o законов воспитания; o воспитательного влияния жизненных условий; o их требований к человеку. Тем самым научная педагогическая теория вооружает педагогическую деятельность достоверными знаниями, помогает ей стать глубоко осознанной, эффективной, способной к разрешению возникающих противоречий.

Многие теоретики-педагоги отмечали огромное нравственное воздействие, могучую и мудрую власть учительской профессии. Среди важнейших из них можно выделить следующие: o Проблема творческого потенциала педагога и возможностей преодоления им педагогических стереотипов.