Личностное и профессиональное самоопределение реферат

Варлаам

Определенность планов многое изменяет в подростке: появляется важнейший стержень личности — определенные цели, задачи, мотивы. Выполнил студент Института специальной педагогики и психологии. Требования общества — одно из важнейших побуждений самопознания и самовоспитания. Развитие самосознания в подростковом и юношеском возрасте. Укке Ю. Ведь старшеклассник принимает во внимание сведения не только об особенностях различных профессий, но и массу другой информации.

Определение профессии Понятие профессиональной пригодности, основные факторы выбора профессии. Основные требования подростков к своей будущей специальности. Психологические приёмы молодежи при выборе профессии, виды профессионального отбора. Цель жизни человека и личности. Социализация детей школьного возраста Социализация детей в различных типах учебных учреждений.

Анализ учебной мотивации и психологического благополучия подростков как факторов образовательной среды. Исследование связи прокрастинации, тревожности и IQ у школьников общеобразовательной школы. Новообразования старшего школьного возраста Оценка старшего школьного возраста с точек зрения различных теорий. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность в юношеском возрасте, центральные психологические новообразования, формирование личной идентичности. Отношения со взрослыми, кризисы.

Личностное и профессиональное самоопределение реферат личности в подростковом и юношеском возрасте. Выполнил студент Института специальной педагогики и психологии. Профессиональные цели студентов Профессиональные цели студентов и проблема их реализации. Изучение изменений, происходящих в сознании современной молодежи, структуры и динамики ценностных ориентаций личности.

Становление профессионального самосознания, оценивание себя как специалиста.

Психология профессионального самоопределения

Особенности профессионального выбора студентов Влияние социально-психологических факторов на личностное и профессиональное самоопределение реферат профессии. Характеристика взаимосвязи удовлетворенности учением и психологического благополучия у студентов.

Актуализация профессиональных способностей студентов в учебной изобразительной деятельности. Профессиональное консультирование как метод психологической помощи Развитие психологического профессионального консультирования. Создание первой консультативной службы в США. Становление профконсультационной деятельности в России. Основные направления профконсультационной помощи. Характеристика типов профконсультации.

О самоопределении личности в современном обществе В литературных источниках термин "самоопределение" употребляется в различных значениях. Так, говорят о самоопределении культурном, национальном, политическом, религиозном, экономическом и др.

Факторы, влияющие на мобилизацию и дезорганизацию деятельности студентов Проблемы психологической адаптации в новых социально-экономических условиях, личностные процессы, связанные с проблемой формирования профессионального самоопределения.

Адаптация как фактор дезорганизации, мобилизации и профессиональной направленности. Личностные особенности студентов, испытывающих трудности в профессиональном самоопределении Понятие и структура профессионального самоопределения.

Реферат: Профессиональное самоопределение старшеклассников

Мотивы обучения в вузе студентов, испытывающих трудности в профессиональном самоопределении. Различия в индивидуально-психологических особенностях студентов, испытывающих и не испытывающих трудности. Влияние рекламы на выбор профессии Личностное и профессиональное самоопределение реферат выбора профессии, вековые личностное и профессиональное самоопределение реферат профессионального самоопределения и факторы, влияющие на. Семь шагов для верного выбора профессии. Исследование психологических особенностей старшеклассников и влияния рекламы на определение специальности.

Направленность личности как фактор профессионального самоопределения врача Общая характеристика процесса профессионального самоопределения личности.

Анализ закономерностей развития профессиональных способностей, обеспечивающих развитие операциональной стороны деятельности представителей разных профессий на примере врача. Кризисы профессионального становления личности Психологические проблемы, порождающие внутриличностные конфликты профессионального самоопределения. Невозможность реализовать свои профессиональные намерения. Несовпадение профессиональных ожиданий и реальной действительности.

Трудности адаптации. Профессиональная этика специалиста. Основы его профессиональной деятельности Психологической основой профессиональной пригодности является проблема оценки и развития способностей человека и других личных качеств, необходимых для трудовой деятельности. Мотивация в трудовой деятельности. Психологическая диагностика и прогностика. Психологические аспекты профессиональной ориентации Понятие профориентации в психологии, комплекс мер по оказанию помощи при выборе профессии и самоопределении школьников.

Профориентация с точки зрения возрастной периодизации, стадии формирования личности. Исторический аспект формирования личностное и профессиональное самоопределение реферат. Психология профессионального самоопределения Влияние пессимистического и оптимистического стиля объяснения успехов и неудач на успешность в деятельности. Взаимосвязь профессионального самоопределения с типом профессиональной направленности личности. Эти и многие вопросы встают перед старшими школьниками.

Мир профессий очень велик. Он включает в себя тысячи разных интереснейших специальностей. В юношеском возрасте каждый стоит перед выбором. Личностное и профессиональное самоопределение реферат пятый расскажет о своих заблуждениях, колебаниях в профессиональном самоопределении. Старшеклассника манят десятки профессий. Каковы они? Разные виды труда требуют от человека разных и подчас противоречивых качеств. В одном случае это способность ладить с людьми, управлять и подчиняться, в другом — высокая культура движений, в третьем — острота наблюдений.

Конечно, если тебе лет, разобраться в таком разнообразии своих личностных качеств, способностей, нелегко. Сделать социально и глубоко личностный выбор в профессиональном самоопределении — задача не из простых и не из легких. Ведь от того, насколько правильно выбран жизненный путь, зависит общественная ценность человека, его место среди других людей, удовлетворенность работой, физическое и нервно-психическое здоровье, радость и счастье.

Общество расширяет возможности жизненного самоопределения молодежи. Перед ней возможности для приложения своих сил и способностей в самых различных областях деятельности на благо общества. Таким образом, профессиональная трудовая деятельность, которой предшествует правильный выбор, один из важнейших факторов, определяющих многое в жизни современного человека.

Цель: определить уровень профессионального выбора старшеклассников в I-м учебном полугодии, изучить мотивы выбора профессии школьниками и раскрыть переломы профессионального выбора. Профессия — лат. Разнообразие человеческих профессий велико, и большинством из них, по мнению психологов и педагогов, может овладеть. Но равно верно и то, что в один момент времени человек может делать что-то.

А так как жизнь ограничена, он может сделать лишь несколько отдельных дел. Так возникает проблема выбора будущей профессии. Согласно, И. Конц, профессиональное самоопределение человека начинается далеко в его детстве, когда в детской игре, ребенок принимает на себя разные профессиональные роли, и проигрывает связанное с ним личностное и профессиональное самоопределение реферат.

Если внимательно присмотреться к этим играм, то нетрудно заметить, что дети в них легко и охотно идут на всевозможные символические замещения реальных атрибутов профессиональной деятельности. Заканчивается профессиональное самоопределение в ранней юности, когда уже необходимо принять решение, которое повлияет на всю дальнейшую жизнь человека. Общие мировоззренческие поиски заземляются и конкретизируются в жизненных планах. Жизненный план — понятие широкое. Он охватывает всю сферу личного самоопределения — моральный облик, стиль жизни, уровень притязаний.

Самым важным, неотложным и трудным делом становится для старшеклассника выбор профессии. Он хорошо понимает, что содержание этой будущей жизни, преде всего, зависит от того — сумеет ли он правильно выбрать профессию. Каким бы легкомысленным и беспечным не выглядел юноша, выбор профессии — его главная и постоянная забота.

В пору юности все определенней и отчетливей оказывается индивидуальный облик каждого молодого человека, все ясней выступают те его индивидуальные особенности, которые в своей совокупности определяют склад его личности. Старшеклассники существенно отличаются друг от друга не только по темпераменту и по характеру, но и по своим способностям, потребностям, стремлениям и интересам, разной степенью самосознания. Индивидуальные особенности проявляются и в выборе жизненного пути.

Юность — это возраст, когда складывается мировоззрение, формируются ценностные ориентации, установки [1]. По сути, это период, когда осуществляется переход от детства к началу взрослой жизни, соответствующей степени ответственности, самостоятельности, способности доклад на тему уголовное право активному участию в жизни общества и в своей личной жизни, к конструктивному решению различных проблем, профессионального становления.

Юношеский возраст по Эриксону, строится вокруг процесса идентичности, состоящего из серии социальных, и индивидуально-личностных выборов, идентификации, профессионального становления. Как уже говорилось, профессиональное самоопределение начинается в детстве, а заканчивается в ранней юности. Экспериментальное изучение значимости мотивов учебной деятельности и профессионального выбора подростков и юношей.

Определяющее значение в учебной деятельности приобретают мотивы самоопределения и узкопрактические, в выборе профессии — мотивация выбора профессии у юношей не подвержена изменению с возрастом. У девушек происходит переход от мотивации на общественные нужды к общей мотивации на профессию.

Выбор профессии и овладение ею начинается с профессионального самоопределения. На этом этапе ученики должны уже вполне реально сформировать для себя задачу выбора будущей сферы деятельности с учетом имеющегося психологического и психофизиологического ресурсов. В это время у учащихся формируется отношение к определенным профессиям, осуществляется выбор учебных предметов в соответствии с выбранной профессией.

Выбор будущей профессии волнует не только одиннадцатиклассников.

  • Маслоу предложил концепцию профессионального развития и выделил в качестве центрального понятия самоактуализацию как стремление человека совершенствоваться, выражать, проявлять себя в значимом для него деле.
  • И Крылова, Н.
  • Рождение профориентации было связано с именем американского психолога Гуго Мюнстерберга, основателя психотехники, который вначале XX века впервые стал разрабатывать и использовать психологические тесты для оценки профессиональных способностей человека.
  • Поэтому не правы те, кто считает, что старшеклассники только переоценивают себя, а также те, кто помогает, что они себя недооценивают.
  • В самооценке у них нет единой тенденции: одни склонны переоценивать себя, другие наоборот.

И в девятом классе ребята должны решить: куда идти дальше — в десятый класс, ПТУ, техникум? Становление планов на будущее составляет важнейшее содержание развития социальной взрослости в подростковом периоде. Существенным показателем социально-психологической зрелости подростка является именно его отношение к своему будущему.

Определенность планов многое изменяет в подростке: появляется важнейший стержень личности — определенные цели, задачи, мотивы.

В подростковом возрасте детские формы мечты о профессии сменяются размышлениями о ней с учетом собственных возможностей и обстоятельств жизни, появляется стремление реализовать намерения в практических действиях.

Однако некоторые подростки полностью живут настоящим, о будущей профессии размышляют мало. Многое может стимулировать появление интереса к определенной профессии: учение, люди, книги, телевидение. Работа уже оценивается.

Ответ придет письмом на почту и смс на телефон. Для уточнения нюансов. Мы не рассылаем рекламу и спам. Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности. Спасибо, вам отправлено письмо. Проверьте почту. Если в течение 5 минут не придет письмо, возможно, допущена ошибка в адресе. В таком случае, пожалуйста, повторите заявку.

Если в течение личностное и профессиональное самоопределение реферат минут не придет письмо, пожалуйста, повторите заявку. Отправить на другой номер? Сообщите промокод во время разговора с менеджером.

2796573

Промокод можно применить один раз при первом заказе. Тип работы промокода - " дипломная работа ". Теоретические аспекты профессионального и личностного самоопределения старшеклассников 1. Содержание, методы и социально-психологические условия профориентационного консультирования старшеклассников 2.

Объект: процесс психолого - профориентационной работы. Задачи исследования: -охарактеризовать возрастные особенности старшеклассников и их влияние на профессиональное и личностное самоопределение; -изучить научные и теоретические аспекты профконсультационной работы со старшеклассниками; -описать содержание, методы и условия психологического сопровождения личностного и личностное и профессиональное самоопределение реферат самоопределения старшеклассников.

Методы : теоретические: - анализ и синтез методологической, психологической литературы по вопросам психологических особенностей формирования личности подростков, профессиональной ориентации старших подростков, инструкций и методических рекомендаций по проблемам исследования. Теоретические аспекты профессионального и личностного самоопределения старшеклассников Существует множество мнений о границах подросткового возраста. Обратимся, для начала, к психологическим особенностям, характеризующим подростковый возраст.

Психология профессионального и личностного самоопределения

Чем же характеризуется подростковый возраст? Вот как характеризует подростковый возраст Э. Подростки стремятся развивать в себе желаемые качества… Самовоспитание становится возможным в этот период благодаря тому, что у подростков развивается саморегуляция.

Личностное и профессиональное самоопределение реферат 526219

Пряжников, профессиональное и личностное самоопределение имеют много общего, но в то же время в их содержании выделяет два принципиально важных отличия: - профессиональное самоопределение является более конкретным и его проще оформить официально, личностное самоопределение - более сложное понятие; - профессиональное самоопределение в большей степени зависит от внешних благоприятных условий, а личностное самоопределение — от самого человека. Содержание, методы и социально-психологические условия профориентационного консультированиястаршеклассников Профессиональная ориентация от франц.

В Спарте была создана и успешно осуществлялась система воспитания воинов, в Риме — система отбора и обучения гладиаторов Подобные данные указывают на довольно ранний период возникновения элементов того, что личностное и профессиональное самоопределение реферат принято называть профдиагностикой и профотбором.

Страницы: 1 2.

Сколько стоит написать твою работу?

Похожие рефераты:. Профессиональная ориентация молодежи: понятие, сущность, механизмы формирования Основные понятия в системе профессиональной ориентации молодежи как одной из проблем современной ювенальной политики, ее методы и инструменты. Профессиограмма и психограмма дизайнера Подборка профессии будущим работникам с помощью профессиональных групп, занимающихся составлением профессиограмм и психограмм.

Это требуется, чтобы добиться максимальной эффективности труда, быть востребованным и конкурентоспособным специалистом.

Личностное и профессиональное самоопределение реферат 7614

Определение профессии Понятие профессиональной пригодности, основные факторы выбора профессии. Основные требования подростков к своей будущей специальности. Психологические приёмы молодежи при выборе профессии, виды профессионального отбора. Цель жизни человека и личности. Социально-психологическая и профориентационная адаптация молодёжи Рассмотрение задач, форм и методов беседа, поручение, упражнение, трудовое задание социально-психологической и профориентационной адаптации молодежи.

Ознакомление с содержанием теста Беннета и первичной индивидуально-психологической профконсультацией.

Внутренняя потребность в самооценке — залог успешного ее формирования при соответствующих условиях. Более разнообразными могут быть работы по самообслуживанию.

Социализация детей школьного возраста Социализация детей в различных типах учебных учреждений. Анализ учебной мотивации и психологического благополучия подростков как факторов образовательной среды. Исследование связи прокрастинации, тревожности и IQ у школьников общеобразовательной школы.

Индивидуальное консультирование по выбору профессии Порядок проведения профконсультирования, его значение для последующей жизни и карьеры школьника.

Индивидуальное консультирование по выбору профессии, составление опросника и анализ его результатов. Сущность краткого отборочного теста и теста Люшера. Профессиональное ориентирование в молодежной среде Проблемы, понятие и принципы, особенности профессионального ориентирования в молодежной среде. Профессиональное самоопределение, методы проведения профилактики профориентации.

Исследование профессиональных качеств в молодежной среде, анализ результатов. Профессиональная ориентация личностное и профессиональное самоопределение реферат Этапы подготовки личности к будущей профессиональной деятельности как в Украине, так и за рубежом. Профессиональная ориентация и обучение. Методы профориентации, стратегии организации профориентационной помощи.

Подготовка первичной профконсультации. Профессиональное консультирование как метод психологической помощи Развитие психологического профессионального консультирования. Создание первой консультативной службы в США.

Становление профконсультационной деятельности в России. Основные направления профконсультационной помощи. Характеристика типов профконсультации. Профессиональное самоопределение на разных этапах развития личности Теоретические аспекты изучения особенностей профессионального самоопределения на разных этапах развития личности. Подходы к определению понятия "профессиональное самоопределение".

Личностное и профессиональное самоопределение реферат 4707

Психологические особенности старшеклассников. Специфика профессионального самоопределения в юношеском возрасте. Характерологические особенности личности старшеклассников. Содержание методики аутоидентификации акцентуаций характера Э. Психологические особенности юношеского возраста. Юность как возрастной этап психического развития. Особенности фрустрации в юношеском возрасте.

В классах предметом внимания учащихся должны быть профессионально значимые качества. Это требуется, чтобы добиться максимальной эффективности труда, быть востребованным и конкурентоспособным специалистом. Глава 1.

Переживание фрустрации в юношеском возрасте. Исследование переживания фрустрации в юношеском возрасте. Задачи юношеского возраста в плане личностного и профессионального самоопределения.

Климов Е. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации. Введение в психологию труда. Как выбирать профессию. Развивающийся человек в мире профессий. Образ мира в разнотипных профессиях. Маркс К. О коммунистическом труде.

Поляков В. Технология карьеры. Прощицкая Е. Пряжников Н.

Реферат о гавайских островахКурсовая работа по теме ревматоидный артритБиологическая очистка сточных вод диссертация
Созвездия северного полушария рефератПетр николаевич лебедев докладТипичные межличностные конфликты реферат
Основы семейного права реферат ркТаможенная процедура выпуска для внутреннего потребления докладДиссертация на тему банк
Рефераты на тему чсСовременные конструкции верхнего строения пути рефератТемы эссе философия обществознание

Профориентационные игры: Проблемные ситуации, задачи, карточные методики. Профессиональное и личностное самоопределение. Психологический смысл труда. Теория и практика профессионального самоопределения. Психология элитарности.