Методы коллективной работы над проектом курсовая

Бажен

Методы моделирования в социальном прогнозе и проектировании. В чем смысл написания текста социального проекта по определенной форме? Эффект Эдипа и эффект Пигмалиона. Повторить пароль:. Требования к участникам группы предъявляются прежде всего в отношении их умений: преодолевать инертность мышления, выделять сущность задачи и формировать взгляд на нее со стороны; организовать работу своего мышления в виде свободного раздумья и фантазии; задержать дальнейшее развитие найденных идей и верить в существование лучших идей; благожелательно воспринимать и развивать чужие идеи; целенаправленно и уверенно работать над задачей, не сомневаясь в своих способностях и способностях товарищей; увидеть в обычном необычное и наоборот; выявлять особенное и использовать его в качестве исходного этапа творческого поиска. Требования к участникам группы предъявляются прежде всего в отношении их умений: преодолевать инертность мышления, выделять сущность задачи и формировать взгляд на нее со стороны; организовать работу своего мышления в виде свободного раздумья и фантазии; задержать дальнейшее развитие найденных идей и верить в существование лучших идей; благожелательно воспринимать и развивать чужие идеи; целенаправленно и уверенно работать над задачей, не сомневаясь в своих способностях и способностях товарищей; увидеть в обычном необычное и наоборот; выявлять особенное и использовать его в качестве исходного этапа творческого поиска. Многие из просчетов в целом прекрасно организованного праздника были недостатками сценарной проработки — и именно в смысле социального проектирования.

Функции социального прогнозирования. Методы экстраполяции. Обоснование проекта. Социальная инженерия.

2518760

Проблемно ориентированный подход. Методы экспертных опросов в социальном прогнозировании и проектировании. Прогнозные концепции глобализации. Социальная проблема как предмет поискового прогнозирования.

Современные концепции социального проектирования. Методы социального проектирования. Последовательность операций при разработке поискового прогноза. Прогнозирование уровня жизни населения. Типы и критерии социальных проектов. Методы моделирования в социальном прогнозе и проектировании. Методы коллективной работы над проектом. Понятие моделирования в социальной работе.

Цели и функции моделирования. Понятие модели Типы моделей. Структура модели. Социальные технологии.

Методы коллективной работы над проектом курсовая 1211

Но без обработки полученных результатов мозговая атака была бы бесплодной. Достижение этой цели обеспечивается таким порядком действий: 1. У названных в пункте 2 объектов выделяются признаки, характеристики в основном обозначаемые прилагательными ; 4.

Он был предложен в г. Но без обработки полученных результатов мозговая атака была бы бесплодной.

Инструкция по созданию совета МКД. Метод мозговой атаки представляет собой способ коллективной мыслительной работы, имеющей целью нахождение нетривиальных решений обсуждаемой проблемы и строящийся на снятии барьеров критичности и самокритичности участников. Мозговая атака — один из наиболее эффективных способов активизации творческих сил инициаторов социального проекта. Обязательные требования к мозговой атаке, вытекающие из сути метода, — равенство статусов участников, ограниченность работы во времени, запрет на взаимную критику в любой форме.

Метод синектики.

Методы коллективной работы над проектом

Близкий по технологии к мозговой атаке метод синектики синектика, по-гречески, — совмещение разнородных элементов нередко называют профессиональным мозговым штурмом.

В отличие от мозговой атаки, имеющей дело с непрофессиональным продуцированием идей, синектика предполагает работу постоянных групп, профессионально применяющих различные приемы активизации своего творческого потенциала. Разновидностью мозговой атаки является методика Гордона. Ее особенность — участникам не сообщается причина, побудившая к проведению мозговой атаки.

Высказываемые идеи только фиксируются без какого-либо обсуждения, с тем чтобы затем была произведена обработка при помощи разных методов В правилах мозговой атаки выдержан и метод отнесенной оценки, который в сущности представляет собой обмен мнениями, структурированный в соответствии с характером обсуждаемой проблемы.

Но каждую из задач необходимо отделить от других, играя каждый раз соответствующую роль. Метод синектики.

1907264

Близкий по реферат законодательство регулирующее к мозговой атаке метод синектики синектика, по-гречески, — совмещение разнородных элементов нередко называют профессиональным методы коллективной работы над проектом курсовая штурмом В отличие от мозговой атаки, имеющей дело с непрофессиональным продуцированием идей, синектика предполагает работу постоянных групп, профессионально применяющих различные приемы активизации своего творческого потенциала.

В группы синектики входят представители различных специальностей, научных дисциплин, возрастных групп и т. Требования к участникам группы предъявляются прежде всего в отношении их умений: преодолевать инертность мышления, выделять сущность задачи и формировать взгляд на нее со стороны; организовать работу своего мышления в виде свободного раздумья и фантазии; задержать дальнейшее развитие найденных идей и верить в существование лучших идей; благожелательно воспринимать и развивать чужие идеи; целенаправленно и уверенно работать над задачей, не методы коллективной работы над проектом курсовая в своих способностях и способностях товарищей; увидеть в обычном необычное и наоборот; выявлять особенное и использовать его в качестве исходного этапа творческого поиска.

Оптимальная численность группы — человек, которых готовят к работе в течение месяцев общенаучная, профессиональная и психологическая подготовка. Цель группы — нахождение творческих решений возникшей проблемы. На сессии синекторов идет поиск таких решений на основе следующих принципов:.

До сессии синекторов проблема формулируется в общем виде, но никто, кроме руководителя сессии, не знает конкретных условий решаемой задачи. На сессии обсуждение начинается с выяснения некоторых признаков проблемы, а не с ее общей постановки.

Описывающий технологию синектики В. Соколов приводит следующий пример: если должна решаться проблема обеспечения большого города стоянками автомашин, дискуссия может быть начата с обсуждения вопросов хранения запасного оборудования.

Через обсуждение более конкретных вопросов руководитель сессии постепенно направляет внимание синекторов на пробному в целом. Важно, что в поиске ее решения участвуют специалисты по самому содержанию проблемной задачи: они призваны выявить конструктивные гипотезы путем анализа.

  • Метод синектики.
  • Метод контрольных вопросов.
  • Планирование проекта, его правила.
  • Что, сколько смешать и с чем?

Формулирование проблемы, перенос гипотез на проблему и выявление их эвристичности составляют результат работы сессии синекторов. Деловая игра. Деловая игра — это имитация принятия управленческих решений в различных ситуациях путем игры проигрывания, разыгрывания по заданным или вырабатываемым самими участниками игры правилам Использование деловых игр для выработки и принятия управленческих решений позволяет применять эту методику при составлении социального проекта.

Возникли разные направления в технологическом обеспечении деловых игр. Многие из них восходят к работам Георгия Петровича Щедровицкого —выделившего методологию как отдельную сферу интеллектуальной деятельности и на этой базе давшего толчок для формирования целой школы организационно-деятельностных игр ОДИ.

Таким образом, с самого начала организационно-деятельностные игры оказались связанны ми с методы коллективной работы над проектом курсовая задачами. Методологи и ведут игру, управляя действиями участников. В игре участвуют несколько групп. Обычно по основному предмету игры формируются две или больше конкурирующие группы. Отдельно работает группа экспертов, которая не вмешивается в ход игры и дает разъяснения, консультации, дополнительную информацию по тематике работы.

Конкурирующие группы проектантов готовят к обсуждению свои варианты проекта в многодневной игре — части проекта по плану игры и представляют на общее обсуждение. По итогам дискуссии методологи проводят разбор результатов, и каждая группа оформляет свою позицию в письменном виде. К концу игры имеется несколько проектов и материалов к проектам. Их бывает так много, что требуется создание специальной группы по обработке предложений, сведению их в общий итоговый документ.

Деловая игра позволяет достичь нетривиальных результатов при прояснении замысла, в отработке сложных вопросов проектирования и взаимодействия со средой, а также при написании текста проектной разработки и в сплочении команды проекта. Метод фокальных объектов. Метод фокальных объектов — это способ конструирования нового объекта путем применения к нему свойств других объектов. Он был предложен в г. Метод имеет целью преодолеть инерцию мышления при решении творческих задач и активизировать способности к инновационным решениям путем переноса признаков случайно выбранных проектов на совершенствующийся объект, который должен находиться в методы коллективной работы над проектом курсовая переноса Называется фиксируется, например, на доске или дисплее компьютера объект, который предстоит усовершенствовать в целом изменить с какой-либо целью.

Произвольно без намеренной связи с изучаемым называются фиксируются другие объекты в основном обозначаемые. У объектов пункт 2 выделяются признаки, характеристики и основном обозначаемые прилагательными.

Присоединение к фокальному объекту признаков случайных объектов становится источником гипотез, с которыми дальше идет работа как с новыми проектными идеями: им дается экспертная оценка, они отбираются и рассматриваются с точки зрения возможностей и путей реализации. Здесь важно то, что методы коллективной работы над проектом курсовая ряд подкрепляется неожиданными гипотезами.

К примеру, мы намереваемся создать новый тип детской площадки во дворе. Применяя метод фокальных объектов, мы фиксируем несколько произвольно выбранных объектов для последующей работы.

Применив эти определения к детской площадке, получаем прообразы нестандартных идей: наша детская площадка — раскладывающаяся, гибкая, звонящая. Называется фиксируется, например, на доске или дисплее компьютера годовая финансовая отчетность, который предстоит усовершенствовать в целом изменить с какой-либо целью. Произвольно без намеренной связи с изучаемым называются фиксируются другие объекты в основном обозначаемые существительными.

У объектов пункт 2 выделяются признаки, характеристики в основном обозначаемые прилагательными. Эти признаки применяются к исходному объекту пункт 1и на базе новых сочетаний ведется поиск неординарного решения.

Присоединение к фокальному объекту признаков случайных объектов становится источником гипотез, с которыми дальше идет работа как с новыми проектными идеями: им дается экспертная оценка, они отбираются и рассматриваются с точки зрения возможностей и путей реализации.

Здесь важно то, что ассоциативный ряд подкрепляется неожиданными гипотезами.

Планирование и управление проектами

К примеру, мы намереваемся создать новый тип детской площадки во дворе. Применяя метод фокальных объектов, мы фиксируем несколько произвольно методы коллективной работы над проектом курсовая объектов для последующей работы.

Применив эти определения к детской площадке, получаем прообразы нестандартных идей: наша детская площадка — раскладывающаяся, гибкая, звонящая. Остается только развить эти определения в технические решения. Достоинством метода можно считать максимальную активизацию ассоциативных механизмов творческой деятельности.

Он обеспечивает также перегруппировку и смещение ценностных структур, в результате чего возникает новая ценностная конструкция. Недостатки метода состоят в том, что интересные и необычные решения не имеют характера системной деятельности и не эффективны при точном целеполагании.

Для развития инновационных способностей проектантов может быть с успехом применена теория решения изобретательских задач ТРИЗразработанная Г. Альтшуллером в г. Для социального проектирования прикладной характер имеют следующие концептуальные положения ТРИЗа:. В рамках ТРИЗ разработан оператор РВС Размер—Время—Стоимостькоторый применяется с целью расшатать инерцию мышления при оперировании с жесткими ограничителями размеров, временных и стоимостных характеристик объекта.

Это интересная техника для социального проектирования, где в качестве жесткого ограничителя применяется как раз триада названных характеристик. Новые характеристики соединяются с практическими параметрами в том числе — целевой установкой решаемой задачи. Применение оператора РВС помогает формировать реалистические оценки как имеющейся проблемы, так и путей ее решения.

Применение оператора РВС помогает формировать реалистические оценки как имеющейся проблемы, так и путей ее решения. Содержание направлено на создание и укрепление семейных традиций. У объектов пункт 2 выделяются признаки, характеристики и основном обозначаемые прилагательными. Подходы к определению сущности прогнозирования. Деловая игра — это имитация принятия управленческих решений в различных ситуациях путем игры проигрывания, разыгрывания по заданным или вырабатываемым самими участниками игры правилам

Другой методический прием — проработка задачи максимального использования вещественно-полевых ресурсов. К ВПР относятся вещественные, полевые, информационные, пространственные, временные, людские и все методы имеющиеся у нас в наличии ресурсы.

Метод позволяет систематизировать экспертные оценки с точки зрения системных проектом объекта. Недостаток метода состоит в трудности коллективной системных характеристик объекта по уровням внутрисистемный, внешнесистемный, надсистемный в случае оперирования с социальными объектами. Метод контрольных вопросов. Метод контрольных вопросов представляет собой работу со списком специально подобранных вопросов, которые помогают точно над суть выполняемой задачи.

Вопросы расположены в определенной последовательности. Ответы на них тот или иной участник разработки проекта формулирует в связи со своей задачей в виде монолога или диалога с другими участниками.

Есть несколько списков контрольных вопросов, составленных для изобретателей. Один из них работы список А. Осборна — приведем как наиболее подходящий в качестве модели для составления подобных списков в период разработки курсовая проекта 29 :.

Контрольная работа алфавитный подход к измерению информацииУстановите последовательность в структуре курсовой работе
Реферат что такое легендаРеферат на тему артист
Реферат страхование как экономическая категорияОтчет по учебной практике в турагентстве образец

Какое новое применение техническому объекту вы можете предложить? Возможны ли новые способы применения? Как модифицировать известные способы применения? Возможно ли решение изобретательской задачи путем приспособления, упрощения, сокращения? Что напоминает вам данный технический объект? Вызывает ли аналогия новую идею? Имеются ли в прошлом аналогичные проблемные ситуации, которые можно использовать?

Методы коллективной работы над проектом курсовая 2718

Что можно скопировать?