Доклад по проектной деятельности в школе

Людмила

Постникова Е. Какова же роль учителя в ПД? Спасибо интернету, который помог в создании памятки для защиты проектов. Если научное исследование направлено на выяснение истины, на получение нового знания, то учебное исследование имеет целью приобретение учащимися навыка исследовательской деятельности, освоение исследовательского типа мышления. Продукты, которые могут получить дети в результате проектной деятельности: В процессе работы над проектом у ученика формируется большое количество надпредметных умений универсальных учебных действий , таких как: Проектировочные Исследовательские Информационные Коммуникативные Экспериментальные Рефлексивные Презентационные. Этот метод органично сочетается с групповыми методами.

Возможности проектно-исследовательской деятельности учащихся для решения развивающих и коррекционных задач Формирование и развитие общеучебных умений и навыков. Регулирование отношений в детском коллективе.

Доклад по проектной деятельности в школе 6037

Привлечение детей и взрослых к решению проблемы. Повышение самооценки ребенка. Развитие учебной мотивации Углубление интереса к развитию личности и многие др. Преимущества метода проектов Метод проектов - это набор техник и приемов, позволяющих создавать образовательные ситуации, в которых учащийся ставит и решает собственные проблемы, и технология сопровождения самостоятельной деятельности учащегося.

Доклад по проектной деятельности в школе проектов имеет ряд преимуществ: - он дает возможность организовать учебную деятельность, соблюдая разумный баланс между теорией и практикой; - успешно интегрируется в образовательный процесс; - легко вписывается в учебный процесс.

Эта технология позволяет достигать поставленных любой программой, стандартом образования целей по любому учебному предмету, сохраняя при этом достижения отечественной дидактики, педагогической психологии, частных методик; - этот метод гуманистический, обеспечивает не только успешное усвоение учебного материала, но и интеллектуальное и нравственное развитие детей, их самостоятельность, доброжелательность по отношению к учителю и друг к другу; - проекты сплачивают детей, развивают коммуникабельность, желание помочь другим, умение работать в команде и ответственность за совместную работу; - позволяет сместить акцент с процесса пассивного накопления учеником суммы знаний на овладение им различными способами деятельности в условиях доступности информационных ресурсов.

Проектное обучение стимулирует истинное учение самих учащихся, потому доклад по проектной деятельности в школе оно: - личностно ориентировано; - использует множество дидактических подходов; - самомотивируемо, что означает возрастание интереса и вовлеченности в работу по мере ее выполнения; - позволяет учиться на собственном опыте и опыте других доклад по проектной деятельности в школе конкретном деле; - приносит удовлетворение учащимся, использующим продукт своего труда.

Возросший интерес к методу проектов объясняется тем, что он позволяет реализовать основные направления модернизации общего образования: - интеграцию учебного содержания; - развитие пользовательских навыков в информационных технологиях; - формирование информационных, коммуникативных и социальных компетенций; - формирование у учащихся особого отношения к себе как к субъекту знаний, практических умений и способностей.

К таковым, например, относятся: - умение выявлять потребности в усовершенствовании предметного мира, в улучшении потребительских качеств вещей и услуг ; - умение понимать поставленную задачу, суть учебного задания, характер взаимодействия со сверстниками и преподавателем, требования к представлению выполненной работы или ее частей; - умение планировать конечный результат работы и представлять его в вербальной форме; - умение планировать действия, то есть распоряжаться бюджетом времени, сил, средств.

Составлять последовательность действий с ориентировочными оценками затрат времени на этапы; - умение выполнять обобщенный алгоритм проектирования; - умение вносить коррективы в ранее принятые решения; - умение конструктивно обсуждать результаты и проблемы каждого этапа проектирования; формулировать конструктивные вопросы и запросы о помощи советы, дополнительная информация, оснащение и т.

Рейтинг материала: 4,0 голосов: 1. Курс повышения квалификации. Охрана труда. Курс профессиональной переподготовки. Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе. Организация деятельности библиотекаря в доклад по проектной деятельности в школе образовании. Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Якубчик Елена Владимировна Написать Другое Другие методич. Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок". Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр.

Подать заявку. Буклет-памятка для участников ГИА-9 в году. Творчество классного руководителя, отказ от шаблонов и стереотипов. Календарно-тематическое планирование по кубановедению класс. Статья в газету "Мы из Нового-села". Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесьчтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс.

Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Курсы курса профессиональной переподготовки от 4 руб. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Обучение и проверка знаний требований охраны труда 1 р. О нас Пользователи сайта Часто задаваемые вопросы Обратная такое экскурсия реферат Сведения об организации Наши баннеры.

Адрес редакции и издательства:РФ, г. Смоленск, ул. Верхне-Сенная, 4, офис Главный редактор: А. Специалисты из стран, имеющих обширный опыт проектного обучения, считают, что его следует использовать как дополнение курсовой проект зданий другим видам прямого или косвенного обучения, как средство ускорения роста и в личностном смысле, и в академическом.

Проектная деятельность в школе

В настоящее время проектная работа внесла свои изменения в устоявшуюся классно-урочную систему. Эти изменения диктуются самой жизнью, развитием новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативой, формированием у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия.

Начальная школа — не просто место, где ребенка должны научить читать, считать и писать в конце концов, этому можно научиться и дома. Педагог получает возможность изменить позицию ребенка в образовании и его отношение к учебе.

Проектное исследование — деятельность, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестными решением.

Проектная деятельность выступает как основная форма организации урочной и внеурочной деятельности и организуется в виде двух взаимосвязанных блоков работы:. Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически, ребенок рождается исследователем. Исследования ведут ребенка к наблюдениям, к опытам над свойствами отдельных предметов.

И то и другое при совпадении и обобщении дает прочный фундамент фактов для постепенной ориентировки детей в окружающем, для построения прочного знания и созидания в собственном сознании научной картины мира.

Выходом такого проекта часто является публикация в СМИ, в т. Результатом такого проекта может быть и создание информационной среды 12 этажный жилой дом курсовой проект или школы. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.

Ролевой проект. Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в нем, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев и т. Результат проекта остается открытым до самого окончания.

Будет ли разрешен конфликт и заключен договор? Презентация проектов. Как уже отмечалось, одним из важных этапов осуществления учебного проекта является презентация. Выбор формы презентации проекта — задача не менее, а доклад по проектной деятельности в школе и более сложная, доклад по проектной деятельности в школе выбор формы продукта проектной деятельности.

В самой презентации заложен большой учебно-воспитательный эффект, обусловленный самим методом: дети учатся аргументировано излагать свои мысли, идеи, анализировать свою деятельность, предъявляя результаты рефлексии, анализа групповой и индивидуальной самостоятельной работы, вклада каждого участника проекта. Дети рассказывают, как именно они работали над проектом.

При этом демонстрируют и наглядный материал, изготовлению которого была посвящена значительная часть времени, показывают результат практической реализации и воплощения приобретенных знаний и умений. Моей педагогической целью подготовки детей к тому или иному проекту является: - достаточно полно и лаконично рассказать о постановке и решении задачи проекта.

Возрастные психолого-физиологические особенности детей младшего школьного возраста. При работе по методу проектов необходимо учитывать психолого-физиологические особенности младших школьников. Темы проектов учащихся этого возраста должны быть тесно связаны с предметным содержанием. Поэтому значительную часть учебного времени, отведенного на повторение и закрепление изученного материала, использую для организации проектной деятельности.

Как обеспечить эффективность проектной деятельности учащихся? Для того чтобы создать условия для эффективной самостоятельной творческой проектной деятельности обучающимся необходимо:.

Провести подготовительную работу. Учитывать возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. В рамках проектной деятельности предполагается, что проблемный вопрос предлагают учащиеся. Но в условиях начальной школы допустимо представление вопроса учителем или помощь ученикам во время его формулирования.

Внимательно относиться к выбору основополагающего вопроса проекта. Весь проект имеет какой-либо основополагающий вопрос. Если этот вопрос интересен учащимся, то и проект будет успешен. Иначе говоря, вот откуда значимость проблемы для обучающихся. При необходимости его нужно корректировать.

Отчет производственная практика сбербанкРеферат по химии на тему полезные ископаемыеСредства физического воспитания курсовая работа
Налоговые льготы контрольная работаРеферат на тему фома аквинскийСуханова н и диссертация

Создавать группу не более 5- 8 человек. Для работы над проектом класс разбивается на группы. Учитывать возможность учебных предметов для реализации проектной деятельности. Относительно низкую эффективность реализации проектной деятельности учащихся имеют такие предметы, как родной язык, литературное чтение, математика.

КАК ПИСАТЬ ПРОЕКТ - уникальный текст, презентация и речь с защитой - Christine

Реализация проектной деятельности по этим дисциплинам лучше всего происходит во внеклассной деятельности, особенно в форме межпредметных проектов. Наибольшую эффективность имеют такие учебные предметы, как окружающий мир природоведениеиностранные языки, информатика, изо, технология.

Преподавание данных дисциплин не только допускает, но и требует введения метода проекта как в классно-урочную, так и во внеурочную деятельность учащихся. Первая опасность доклад по проектной деятельности в школе подменить деятельность выполнением задания, сделать многое за детей, перепоручить родителям. Чтобы этого не случилось, учителю необходимо работать в стиле педагогической поддержки.

Вторая опасность — при выполнении исследовательского проекта не превратить проект в реферат. Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки.

Выдвиньте предложение. Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Как подготовить детей к проектно-исследовательской деятельности?

Опубликовано Доклад на тему: "Проектная деятельность в начальной школе". Цель проектной деятельности: Создание условий, при которых учащиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретёнными знаниями для решения познавательных и практических задач.

Доклад по проектной деятельности в школе 4625

Работа с родителями: научить отвечать на вопросы детей. Предлагаемый порядок действий: 1. Знакомство класса с темой. Выбор подтем областей знания. Сбор информации. Выбор проектов. Работа над проектами. Презентация проектов. Продукты, которые могут получить дети в результате проектной деятельности: В процессе работы над проектом у ученика формируется большое количество надпредметных умений универсальных учебных действийтаких как: Проектировочные Исследовательские Информационные Коммуникативные Экспериментальные Рефлексивные Презентационные.

Какова же роль учителя в ПД? Не сдерживать, а поощрять инициативу учащихся. Развивать самостоятельность в поиске информации для реализации проекта. Проектируемое изделие должно быть внешне эстетически красивым, модным, гармонично сочетаться цветовая гамма и все детали, а танке быть функциональным и практичным.

Изготовленное изделие должно иметь определенную ценность и полезность в интересах общества или конкретной личности. Антропометирия - измерение человеческого тела и его частей при снятии мерок, выявление соответствия изделия размерам и форме человека.

Безопасность жизнедеятельности - система мер доклад по проектной деятельности в школе охране труда, производственной санитарии, гигиене и т.

[TRANSLIT]

География - климатические условия различных регионов, пределы температур в данном климатическом регионе. Математика - расчет формул для построения выкройки, расчет расходов материалов, денежных средств, математические зависимости.

Доклад «Проектная деятельность в начальной школе в рамках ФГОС»

Материаловедение - изучение средств материалов для правильного выбора соответствующих для данной модели изделия. Механика, элементы машиноведения - простейшая наладка ремонт оборудования, на котором производятся работы. Моделирование техническое моделирование - изменение чертежа выкройки с целью получения желаемой модели изделия. Психология - особенности восприятия человека, например, законы зрительной иллюзии в цвете, в художественном моделировании.

Рисование - разработка эскизов альтернативных моделей элементы художественного моделированиязаконы композиции, рисунка. Химия, физика - физико-химические свойства материалов, красителей, различные добавки в состав ткани, информация о производстве тканей. Цветоведение - выбор цвета как доклад по проектной деятельности в школе информационного качества костюма: влияние различных цветов на особенности данной фигуры и в целом внешности умения подчеркивать достоинства и скрывать недостаткигармоническое сочетание цветов, закономерности цветовых сочетаний, символика цвета и назначение костюма.

Экология - экологичность материалов, влияние, вредных красителей и прочих компонентов, входящих в состав тканей. Экономика, основы предпринимательства - расчет себестоимости изделия, экономика семьи, мини - маркетинговые исследования, соответствие качества изделий, соответствие качества изделий и цен на них, то есть спрос и предложениепланирование возможных путей реализации своей продукции.

Эстетика - воплощение в костюме желаемой эстетической идеи вкус, эстетическое чутье, интуиция, чувство цвета и формы, чувство меры, понимание ритма и композиции в костюме. Проект - это самостоятельная творческая завершенная работа учащегося, выполненная под руководством учителя. Она обычно состоит из двух частей: теоретической и практической.

Доклад по проектной деятельности в школе 8695290

В качестве последней выступают конкретное изделие, макет, модель, видео фильм, компьютерная разработка и т. Ниже приводится рекомендации по ее составлению. Разумеется, при их использовании необходимо учитывать возрастные возможности учащихся, и пояснительная записка к проекту пятиклассника по содержанию будет существенно отличатся от выполненной старшеклассником.

Структура пояснительной записки зависит от вида работы, и в общем случае должна содержать: Титульный лист. Оглавление содержание. Главы основной части. Список используемой литературы.

  • Причина в том, что в условиях информационного общества, в котором стремительно устаревают знания о мире, необходимо не столько передавать ученикам сумму тех или иных знаний, сколько научить их приобретать эти знания самостоятельно, уметь пользоваться приобретенными знаниями для решения новых познавательных и практических задач.
  • На этом этапе возникает первичный мотив к деятельности, так как наличие проблемы порождает ощущение дисгармонии и вызывает стремление ее преодолеть.
  • Дело в том, что и работа над проектом связана с представлением информации.
  • Желательно перечислить используемые в ходе выполнения проекта оборудование и материалы.

Структурные элементы пояснительной записки. В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения. В среднем дается название проекта без слова "тема" и кавычек. Оно должно быть по возможности кратким и точным - соответствовать основному содержанию проекта. Если необходимо конкретизировать название работы, то можно дать подзаголовок, который должен быть предельно кратким и не превращаться в новое заглавие. Далее указывается фамилия, имя, номер школы и класс проектанта в именительном падеже.

Затем фамилия и инициалы руководителя проекта. Вслед за титульным листом помещается оглавление, в котором приводится все заголовки пояснительной записки и указываются страницы, на которых они находятся.

Сокращать их или давать в другой формулировке, последовательности и соподчиненности. Все заготовки пишутся с прописной буквы и без точки в конце Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления. В нем обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируются планируемый результат и основные проблемы, рассматриваемые в проекте, указываются межпредметные связи, сообщается, кому предназначен проект и в чем его доклад по проектной деятельности в школе.

Во введении также дается характеристика основных источников получения информации официальных, научных, литературных, библиографических.

Смоленск, ул. Критерии оценки выполнения проектов.

Желательно перечислить используемые в ходе выполнения проекта оборудование и материалы. Содержание и структура проектной части пояснительной записки зависит от вида работы проекта определяется заданием.

Актуальность - обязательное требование к любой проектной работе. Обоснование ее включает оценку значимости проекта и предполагаемых результатов, раскрываются возможности их использования на практике. Следующее ставится формулировки цели, и конкретные задачи, которые предстоит школе в соответствии с. В первой главе проекта рассматривается предполагаемая методика и доклад его выполнения, приводится краткий обзор литературы и других материалов по теме.

В следующей главе поисковой необходимо разработать банк идей и предложений по решению проблемы, рассматриваемой в проекте. В технологической части проекта необходимо разработать последовательность выполнения объекта. Она может включать в себя перечень этапов, технологическую карту, в которой описывается алгоритм операций с указанием инструментов, материалов и способов обработки.

Далее необходимо рассмотреть экономическую и экологическую оценку проекта. В экономической части представляется полный расчет затрат на изготовление проектируемого изделия. Далее реклама проекта и маркетинговое исследование. Особое внимание необходимо уделить экологической оценке проекта: обоснованию того, что изготовление и эксплуатация проектируемого изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека. В деятельности проекта излагаются полученные результаты, определяется их соотношение с общей целью и конкретными задачами, сформулированными во Введении, дается самооценка учащимися проделанной им работы.